2019年五年级语文上册 22.狼牙山五壮士教案 新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册 22.狼牙山五壮士教案 新人教版 　　教学目标：　　1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。　　2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。　　3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。　　教学重点： 　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。　　教具准备： 　　1、生字生词卡片　　2、录音机、课文朗读磁带。　　教学课时： 3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话揭题，简要介绍背景。　　二、初步理解课文内容，理清顺序。　　三、学习课文第一、第二部分　　四、布置作业　　练习朗读课文 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入，出示目标　　1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）　　2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？　　3、这节课你还想了解什么内容？　　二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。　　1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？　　2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）　　3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？　　4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）　　5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？　　6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）　　7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。　　8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）　　9、讨论。　　（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？　　（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？　　（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？　　10、有感情地朗读这部分。　　三、总结全文　　四、布置作业　　1、试着背诵课文最后一部分。　　2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、指导有感情地朗读，练习背诵。　　二、学习作者的表达方法。　　三、课外延伸。 教学反思: 本课的导入，我力求使学生尽快进入情境，激发学生获取知识的强烈欲望，使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时，进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神. 由本课导入设计反思使我想到：虽然我们已经站在了新课程改革的最前沿，但总是不能彻底的解放思想，经常不敢相信学生，生怕他们不会，说不出来，总喜欢按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走，结果往往事倍功半，适得其反。反思这节课后，后来的课文教学我都试着根据文章的特点采用学生自读自悟的方法，结果效果非常好，课堂气氛活跃，学生热情极高，普遍有意犹未尽的感觉，尤其是在25课《珍珠鸟》的教学中，学习居然抓住了我心中已设计好的板书要点，我惊讶、折服。 附送： 2019年五年级语文上册 22“心正笔正”的柳公权导学稿 语文S版 课型：新授课（ 精读课） 执笔： 教学目标： 1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。 2、读懂课文，理解课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 3、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 一、预习检测 1、初读课文，认字解词。 （1）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习） （2）、导入新课。从课题你知道了什么？ （3）、组长组织完成字词的识记理解。 第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。） 第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来。 第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。 二、自合探究。 1、再读课文，理清层次。 （1）、速读课文，课文写了什么？ （2）、课文写了柳公权哪几件事情？ （3）、按照一定的顺序给文章分段。并写出段意。（在书上标出） 以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检