2019年五年级语文上册 第三单元 10 ﹡书圣王羲之教案 湘教版.docVIP

2019年五年级语文上册 第三单元 10 ﹡书圣王羲之教案 湘教版 【教学目标】 1、认读“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5个生字。　　 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解以故事为开头的写作方法。　　 3、学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。 【教学重点】 朗读课文，理解内容。 【教学难点】 感悟王羲之书法艺术来之不易。 【教具学具】 PPT课件 【授课类型】新授课 【教学方法】教师点拨，学生朗读感悟。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、故事导入，感知“书圣”。　　　1、教师口述开篇故事。　　　2、点明教师口述故事是文章的开头部分，让学生体会这样开头的好处。二、初读课文，整体感知　　1、自读课文。　　2、感知课文内容：王羲之的书法艺术为什么能够成为我国书法史上为人景仰的一座高峰？　　3、反馈交流。　　　　1）学习生字，积累词语。　　　　　　读准“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”。理解：文人墨客，矫健，飘逸。　　　　2）感知课文内容。三、朗读欣赏，感悟艺术　　1、学生自读课文，将文中描写王羲之书法创作过程以及作品介绍的生动、传神的语段找出来，幷感悟。　　2、交流感悟。四、联系实际，学习“书圣”。　　1、感悟“书圣”的书法艺术来之不易。　　2、联系自己的实际，谈谈自己的收获。五、课堂小结　　通过本文的学习，我们在文章内容、