2019年五年级语文上册 第六单元《古诗诵读 客中作》导学案鄂教版.docVIP

2019年五年级语文上册 第六单元《古诗诵读 客中作》导学案鄂教版 学习内容 古诗诵读《客中作》 学习目标 1、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、借助注释和课后练习，结合图画展开联想，理解诗句的意思，感受诗人的感情。 3、思乡之情作为主题进行诗歌归类积累。 重难点及学法指导 理解诗句的意思，感受诗人的情感。 学 习 流 程 具体内容 方法指导及评价指南 独学 探研 1、借助资料了解作者李白。 2、自读古诗，把字音读正确，圈出不理解的词语。 客中： ；作： ；兰陵： ； 郁金： ；琥珀： ；但： 。 3、你读懂了哪句，还有什么地方不太明白？ 1、能按要求自己进行独学。 2、积极思考，借肋学习工具自学。 对学 群学 探研 分小队合作互学，检查独学情况。 1、队内互读，互相正音。 2、队内检查词语解释。 3、队内成员尝试说说古诗各句的意思。 4、队长统计一下队内没有解决的问题，以便稍后质疑。 1、积极主动对学、群学。 2、认真向小队成员请教或帮助他人学习。 3、巩固已学知识，掌握了我不会的内容。 班级展示 总结提升 各小队展示自己对这首诗的理解。 （按作者简介；字词解释；诗句解释、诗歌表达的感情；朗诵、表演几个方面依次展示） 1、认真展示 2、大胆质疑 3、尽量解答 课堂 达标 检测 一、填空（每空1分，计7分） 1、李白字 ，号 ，他还写过古诗《 》 2、《客中作》又名《客中行》，是李白长安之行之后移家时所作。“客中”的意思是 ,“作”的意思是 ,连起来的意思是 。 3、“但”的意思是 。 二、李白为什么身在异地，却“不知何处是他乡”？（每点2分，计8分） 三、默写古诗《客中作》（10分，错一字扣1分） （ ） ， 。 ， 。 1、按要求完成练习。 2、积极思考、认真完成练习并书写规范。 3、认真检查，主动订正错误。 课外 拓展 1、背诵古诗。 2、将这首诗改编成一个生动的故事讲给家人或朋友听。 附送： 2019年五年级语文上册 第六单元《阳光很活泼》教案1 西师大版 教学目标 学习并掌握本课生字新词。 理解课文内容，理解课文最后哟段话的含义，体会“儿子”那颗充满想象力的童心。 体会课文中比喻句和拟人句的作用。 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重、难点 重点：体会阳光很活泼以及“儿子”那颗充满想象力的童心；体会课文中比喻句和拟人句的作用。 难点：理解含义深刻的语句。 教学方法 以读为主，在读中理解感悟。 启发学生大胆想象，与小组合作讨论。 课时划分 两课时。 第一课时 教学目标 学习并掌握本课的生字新词，积累“绯红”等词语。 整体感知课文内容，体会阳光很活泼。 有感情的朗读课文第二自然段。 教学重、难点 重点：掌握本课生字新词。 难点：整体感知课文内容，体会阳光很活泼。 焦距准备 生字词语卡片。 搜集太阳的图片。 教学过程 欣赏图，说阳光导课 教师连续出示阳光的图片，学生欣赏。 教师板书“阳光”：同学们，看了这些照片，你觉得阳光怎么样呢？（温暖、和煦、灿烂……） 教师板书“很活泼”：有一个孩子是这样补充的，大家一起读一读。（学生读“阳光很活泼”） 教师导读：阳光真的很活泼吗?我们一起读读这篇课文。 生自读，读文中感悟 教师出示要求，学生读文。 学习并掌握本课的生字新词。 （2）找出文中描写阳光的语句，有感情的读一读。 教师出示生字词与卡片，指名读。 教师强调要点。 教师出示“绯红”等词语卡片，学生在读中积累。 指名反馈：你们画了哪些描写阳光的语句？（学生反馈） 学生自由读一读这些语句。 品读句子，体