2019年五年级语文上册2.5装满昆虫的衣袋教案5苏教版.docVIP

2019年五年级语文上册2.5装满昆虫的衣袋教案5苏教版 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 《装满昆虫的衣袋》 1、学会8个生字，会认五个字。能正确读写“纵横、闪烁、光泽、责骂、中毒、观察、可恶、痴迷”等词语，并联系上下文理解词语。 2、能够正确、流利、有感情地朗读表现法布尔对昆虫痴迷的语句，从中体会并学习法布尔对昆虫的热爱以及研究的执着精神。 3、学习作者的表达方法，即结合具体事例来突出人物特点。能结合小标题来概括课文主要内容。 教材分析 《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。课文通俗易懂，富有童趣。通过学习，激励学生从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。课文共11个自然段，可分为三段。 第一自然段是第一段，介绍了法布尔小时候的生活环境。 第二至十自然段是第二段，讲法布尔从小对昆虫非常着迷。这部分主要写了两件事：第一件事是法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母的一场虚惊。另一件事是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛中观察，采集了许多昆虫，但父母不理解他。第二件事是本文重点，写得比较具体详细。这两件事生动地说明了法布尔对昆虫的“入迷”的程度。 第十一自然段式第三段，讲正是这种对昆虫的着迷，把法布尔引进来科学的殿堂。 课文的重点是第二段，要引导学生在认真阅读中受到感染，从中获得有益的启示。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。 附送： 2019年五年级语文上册2.5装满昆虫的衣袋教案6苏教版 教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 《装满昆虫的衣袋》 1、学会8个生字，会认五个字。能正确读写“纵横、闪烁、光泽、责骂、中毒、观察、可恶、痴迷”等词语，并联系上下文理解词语。 2、能够正确、流利、有感情地朗读表现法布尔对昆虫痴迷的语句，从中体会并学习法布尔对昆虫的热爱以及研究的执着精神。 3、学习作者的表达方法，即结合具体事例来突出人物特点。能结合小标题来概括课文主要内容。 教材分析 《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。课文通俗易懂，富有童趣。通过学习，激励学生从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。课文共11个自然段，可分为三段。 第一自然段是第一段，介绍了法布尔小时候的生活环境。 第二至十自然段是第二段，讲法布尔从小对昆虫非常着迷。这部分主要写了两件事：第一件事是法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母的一场虚惊。另一件事是法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛中观察，采集了许多昆虫，但父母不理解他。第二件事是本文重点，写得比较具体详细。这两件事生动地说明了法布尔对昆虫的“入迷”的程度。 第十一自然段式第三段，讲正是这种对昆虫的着迷，把法布尔引进来科学的殿堂。 课文的重点是第二段，要引导学生在认真阅读中受到感染，从中获得有益的启示。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。 教学过程 教学过程： 一、激趣导入，初识人物。 1、你喜欢在衣袋里装些什么东西？（学生自由说 ）这些可都是你的小宝贝！有一个孩子也喜欢往衣袋里装自己的小宝贝，可是他装的东西和你们的不太一样。想知道是什么吗？今天我们就一起来学校第五课《装满昆虫的衣袋》 2、读了课题你想知道什么？ 这篇课文讲的是谁的故事？他为什么把昆虫装进口袋？为什么用这个题目？等 二、整体感知，把握主旨。 1、带着这些问题，结合同学们手中的学习指导，快速朗读课文，要求：把字音读正确，把句子读通顺。完成学习指导1、2小题。 1）认读生字词 纵横? 闪烁? 光泽? 责骂? 满载而归? 鸟栖虫居 ?中毒? 观察? 可恶? 痴迷? 鼓鼓囊囊? 兴致勃勃 2）课文主要写的是著名的昆虫学家（??????? ）从小就对