2019年五年级语文上册第七组22狼牙山五壮士教案1新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册第七组22狼牙山五壮士教案1新人教版 　　　教学要求：　　1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。　　2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。　　3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。　　教学重点： 　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。　　教具准备： 　　1、生字生词卡片　　2、录音机、课文朗读磁带。　　教学课时： 3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话揭题，简要介绍背景。　　二、初步理解课文内容，理清顺序。　　三、学习课文第一、第二部分　　四、布置作业　　练习朗读课文 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入，出示目标　　1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）　　2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？　　3、这节课你还想了解什么内容？　　二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。　　1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？　　2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）　　3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？　　4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）　　5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？　　6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）　　7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。　　8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）　　9、讨论。　　（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？　　（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？　　（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？　　10、有感情地朗读这部分。　　三、总结全文　　四、布置作业　　1、试着背诵课文最后一部分。　　2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、指导有感情地朗读，练习背诵。　　二、学习作者的表达方法。　　三、课外延伸。　　板书设计： 　　　　　　　　　 21、狼牙山五壮士 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　顶峰歼敌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　引上绝路 　　　　　　　英　　　　　　　　　　　　诱敌上山 　　　　　　　　　　　　　勇　　　　　　接受任务　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　跳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　崖 附送： 2019年五年级语文上册第七组22狼牙山五壮士教案3新人教版 　　教学目标：　　　1．了解课文按事情发展顺序安排材料的方法。　　　2．学会本课11个生字：理解20个词语的意思：能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立’’和“站立”的意思。　　　3．感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。　　课时安排：3课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学要点：　　初读课文，自学生字新词，题荩联系，初知课文写了什么，是按什么颐序写的，指导读懂“学习提示”。　　教学过程　　一、导入新课。　　1、讲述：　　在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉!”，没有“到!”的回应，“葛振林!”也没有回应。“宋学义!胡德林!胡福才!”都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆……这是怎么回事呢?今天我们一起学习《狼牙山五壮士》一文，就会明白。　　2、提问：　　“壮士”什么意思?在文中指谁?　　二、自学课文。　　自学要求：　　1、读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。　　2、思考：为什么称五战士为“壮士”?　　3、按课文后第二题的提示给课文分段。　　三、检查自学。　　1、检查生字新词的自学情况。　　①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”(与“冠”的区别)、“撤”(与“撒”的区别)。新词主要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。　　②指名试读课文。　　③课文写了一件什么事?分几段? (按课后提示分)。这是按们什么顺序写的