2019年五年级语文上册第四组15落花生教学设计2新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册第四组15落花生教学设计2新人教版 　　　　　　　一、导入新课　　1．指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。　　2．教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义。 　　3．教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山。设问：许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢？以此导入新课。　　二、自读课文　　1．学生自读课文，要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子。　　2．同桌互读，相互指正。　　3．指名串读，全班交流，说长论短。　　三、给课文分段　　1、学生自由读课文思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（联系课后练习1）　　（板书：种花生　 收花生　 尝花生　 议花生）　　2、根据板书给课文分段　　四、学习重点段，明白道理　　1．默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？　 　（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。）　　 把三姐妹说的花生的好处用上关联词说上一句话。　　2、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？　　（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）　　（板书：花生　 桃子　 石榴　 苹果）