2019年五年级语文下册《在天晴了的时候》教案 语文A版.docVIP

2019年五年级语文下册《在天晴了的时候》教案 语文A版 一、教学目标：???1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?? 2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。???3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。二、教学重点与难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。三、教学准备：多媒体课件四、课时按排：2课时???? 第一课时 一、教学目标：????1.正确、流利、有感情地朗读课文。????2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。二、教学重点与难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词。三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程：????一、导入新课????1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。????2.读课题，请学生谈自己的初步感受。????二、初读课文????1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。????2.检查自读情况。 ?（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。?（2）提出不理解的生字、词，作上记号。??（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。????3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。??（1）小组讨论。（2）相互交流。????三、再读课文????4.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。????5.朗读全诗，体味诗句之美。????四、作业????1.用钢笔描红，临写生字。????2.朗读课文。????3.抄写词语。?? 板书： 1、在天晴了的时候 炫 垢 饰 赤 皱??? ??第二课时 ?一、教学目标：????1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。????2.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。二、教学重点与难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程：????一、复习????1.听写词语。????2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书）????小路????小草????小白菊????凤蝶……????二、交待目标????这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。????三、品味诗句、练习背诵????（一）引导学生品读诗句。 ?1.指名读描写小路的诗句。????2.为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。????3.引导学生想象画面。????4.背诵诗句。????5.小结学法：????（1）朗读诗句，理解词语。????（2）展开想象，再现画面。????（3）联系积累，丰富画面。????（4）有感情地朗读，练习背诵。????（二）自学课文再交流讨论。????你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。????（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。????四、朗读、背诵全诗????五、作业????1.有感情地朗读并背诵课文。????2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。 板书： 1、在天晴了的时候 美 出去走走 留心观察 教学反思 附送： 2019年五年级语文下册《奇异的琥珀》导学案语文A版 内容，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2、有感情的朗读课文。 学习重点：理解课文内容。 学习 流程 自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊ 互动策略 展示方案 自 主 学 习 一、根据课前预习写出生字。 Cāng ying zhīzhū yān mò nián chóu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、朗读课文。想一想，这块琥珀是什么样子的，他是怎么形成的，它有什么价值？ 三、积累词语并运用。 自学后对子互相检查。3分钟 独学10分钟。 对学、群学8分钟。 展 示 提 升 重点展示三题。 展示：15分钟，请同学们积极展