教学中的互联网索搜教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 6B Unit 3 Asking the way (A)教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：英语 3、课时：第1课时 4、课前准备: 1）、预习课文， 了解课文大意。 2）、自学新单词，会认读单词。 二、教学课题 牛津小学英语6B Unit3 Asking the way partA 三、教材分析 本单元主要围绕“问路”这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语Can you tell me the way to…?及其答语，同时学习与问路相关的一些词汇。在教学中，教师应尽量为学生创设情境，充分利用图片、体态语言等，引导学生理解和运用所学的知识。句型操练要与学生的生活实际相结合，提高学生实际运用语言的能力。way, get, along, street, take, stop, road。 2）、能听懂、会说、会读History Museum，kilometre, miss, crossing, No., post office并让学生感受a kilometre away, at the third crossing的用法。 3）、能正确理解并能体验句型Can you tell me the way to …?及其答句的使用语境。 4）、能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。 5）、引导学生在学习对话的过程中感受如何进行有礼貌的问路和指路。 2、教学重点： 1）、理解对话，并且了解问路和指路的细节。 2）、掌握正确的问路和指路的方法。 3）、能运用本课所学日常交际用语和句型就“问路”话题进行对话交流。 3、教学难点： 1）、部分单词的发音，意思和用法，如crossing , along , far , kilometer 2）、有感情的朗读对话并适当拓展。 四、教学方法 本课教学设计是以学生“能做某事”为教学目标，采用“任务型”教学模式，通过让学生感知日常生活常见“问路”这一问题展开思考，充分利用直观手段引导学生学习，为学生提供提问的好机会，将提问的权力还给学生，在不断的提问和回答的过程中，引出并学习使用问路的问句及答句，然后设计真实的情境让学生运用，真正达到学以致用的教学目的。 五、教学过程： Step 1.Greeting and free talk 1. Free talk 2. I live in DaGang. Every day, I go to work on foot. Because I want to keep healthy. How do you go to school? Ss回答 On your way to school, what can you see? S1: … T: Good! You can see some buildings, people on your way to school, and I can also see a lot of traffic signs on my way to work. Look, here they are! But what do they mean? PPT出示大港的地图 教授turn left turn right crossing Go along this street. 【百度图片】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B5%C0%C2%B7%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BEin=22991cl=2lm=-1st=pn=56rn=1di=64087355670ln=1870fr=fm=rs7fmq=1332167454931_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn56-1di64087355670objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbiaozhun%2FUploadFiles%2F200572810539250.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbiaozhun%2Farticle_show31.asp%3Farticleid%3D2004W256H251T10056S32TPgif 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BEin=12880cl=2lm=-1st=-1pn=219rn=1di=32335024890ln=1901fr=fm=resultfmq=1332167227760_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=i