陶行知的六大放解与地理新课程的实施策略.docVIP

陶行知的“六大解放”与地理新课程的实施策略 《普通高中地理课程标准》（实验稿）已经颁布，反映新课程标准精神的新高中地理教材正在编写之中。广东省走在全国基础教育改革的前面，并决定今年秋季将率先在全省范围内推广使用高中新教材。如何未雨绸缪，以积极的态度和充分的思想准备迎接即将到来的新挑战、新考验，是每位教育工作者必须认真思考的重大问题。作为一名高中地理教师，实施高中地理新课程义不容辞的责任。认真学习新课标，深刻领会新课标的精神实质，思考实施地理新课程的策略，是我们面的首要任务。人民教育家陶行知先生半个世纪前提出的“六大解放”教育思想，对地理新课程的实施仍然具有十分重要的现实指导意义。 在陶行知先生的教育思想中，与“教学做合一”的主张相辅相成、相得益彰的，是陶行知先生关于发挥学生主体作用的思想。陶先生主张：与其把学生当做天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。为此，陶先生提出“六大解放”，并认真贯彻到他的教育实践中去。六大解放是： 一、解放儿童的头脑，使他们能想； 二、解放小孩子的两手，使他们能干； 三、解放儿童的眼睛，使他们能看； 四、解放小孩子的嘴，使他们能谈； 五、解放小孩子的空间，使他们能到大自然大社会里去取得更丰富的学问； 六、解放儿童的时间，反对过分的考试制度，反对学校把儿童的时间全部占据，让儿童有学习人生，发挥创造力的机会。