沪教版数学一年级小学下第四单元教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第四单元 100以内数的加减法 课题：两位数加减整十数 教学目标：1.在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。 2.掌握法 2、百数表上演示18+3 数射线上演示。 教学新授。 （一）两位数加整十数。 师：今天我们学习利用计算条，利用位值板上计算：18+30。 （出示课题） 18+30=? 要求：先说=？ 再说你是怎么算的？ 生说教师电脑演示。 先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。 个位不变，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。） 出示：30+18=？ 师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？ 学生思考后得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。 为什么？ 小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变 反馈练习。 （1）小组合作完成第32页/题2 49+10 36+10 53+10 21+10 67+10 49+20 36+20 53+30 21+20 67+20 49+30 36+40 53+40 21+70 67+30 （第一条说说你是怎样想的？） 把和填入表内。（第32页/题3） （二）两位数减整十数。 师：请你们在数射线中，看一看37—20等于几？ 操作：选择计算条或位值板摆一摆37—20。 （电脑演示） 把被减数分成30与7，30—20=10，10+7=17。 个位上不变，只是在十位上相减。（只要在37的十位上减2。） 4、小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。 反馈练习。 学生独立完成，把和填入表格中。（第33页/题6），实物投影核对 口算（课件演示） 37—20 64—10 46—10 55—10 72—10 37—10 64—20 46—20 55—30 72—30 37—30 64—50 46—30 55—50 72—40 99—30 81—20 63—30 75—20 99—60 81—50 63—40 75—50 99—80 81—70 63—60 75—70 三、拓展练习。 第33页/题7，加减混合计算。（课件展示） 师：仔细看一看，这组题有什么特点？ 从同一个数出发加上的数与减去的数相同。 总结 师：今天？ 教学目标：1.理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。 2. 培养学生的类推能力。 教学重点：理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。 教学难点：知识迁移，掌握计算方法，推算计算结果 教具、学具准备：多媒体、条形片 板书设计： 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 设情景，导入新课： 师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件） 二、探索新知： （一）以旧导新： 教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以穿越？ 出示口算 5+4＝ 2+6＝ 3+3＝ 4+1＝ 15+4＝ 12+6＝ 13+3＝ 14+1＝ 观察上下两组题目，你发现什么？ 小结： 只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。 （二）探究新知： 师：现在小亚来到了一个山洞门口，里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通过山洞，方法越多越好。（播放媒体） 门口的石板上写着 出示23+2＝？ 谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？ 交流分享成果。 方法一： 在数位表上用小圆片的方法： 十 个 3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。 3＋2＝5 可以推出： 十 个 先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是 20+5＝25 方法二：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个 纸片。 可以推出： 3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片，再加上两条各是10 方法三： 从3出发，向前走了2格，是5。 就是3+2＝5。