青岛版六年制学数一年级下册备课第七单元.docVIP

五、小小存钱罐 —— 人民币的认识 信息窗第一课时 教学内容： 教科书第36-37页，认识元、角、分。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 怎样才能知道存钱罐里存了多少钱呢？二、合作探索，解决问题。 １、认识并整理人民币。 这么多这么乱的钱怎样数呢？ 我们可以分类数，元和元数，角和角数，分和分数。 这是个好办法，下面就开始整理吧！ 小组活动教师巡视指导。 谁能将你们的整理情况给大家介绍一下，重点说说对于元、角、分你是怎样辨认出来的。 我们是将1元的放在一起，1角的放在一起，……、 这是1元的，正面有……，反面有……、、教师根据学生对人民币认识的具体情况，有重点地引导学生从不同方面识别不同面值人民币。 2、存钱罐里现在你能知道存钱罐存了多少钱？你们有什么好的方法？ 学生先独立思考，然后在小组内交流想法，全班展示各组的方法。 教师小结：出示教材中的统计表，体会统计表的优越性，解决图中的小朋友存了多少钱。 3、开展人民币的兑换活动，掌握元、角、分间的进率关系。 （出示1元）将1元钱换成1角的，能换几？ 学生操作并回答1元=10角 （出示1角）1角钱能换几分？ 通过交流得出1角=10分…… 三、巩固拓展，应用问题。 1、自主练习第1题。以活动化的形式进行人民币的兑换练习。 2、自主练习第2题。让学生独立计算，集体订正。关键让学生说说是怎样想的？为什么？ 3、自主练