北师大版数学一年级小学上数学教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课 题 可爱的校园 教材内容及学情分析 教 学 设 计 教学目标 1.初步学会数10以内的物体的个数。 2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学重点 引导学生数数，初步认识10以内的数 教学难点 有序的观察图，数数手口一致 教学准备 主题图、投影仪 教 学 步 骤 修 改 意 见 一、 创设情境引入新课： 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同 学们一起学习，一起游戏。 你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小 动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？ 二、 探究新知，讲授新课： 1.实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？ （1）生自由说，同桌互相说。 （2）指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。 2．教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题： （1）最小，哪个数最大。 （2）双数还有哪些，单数还有哪些？ （3）你还知道什么？ 三、巩固练习，形成能力： 1．引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？ 2．实践活动 教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。 四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。 板书设计 板书设计 可爱的校园 1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字 6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作业设计 在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。 课后反思 课 题 快乐的家园 第1课时 教材内容及学情分析 教 学 设 计 教学目标 1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2.理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。 教学重点 正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。 教学难点 理解基数、序数的联系和区别。 教学准备 课件、教学挂图 教 学 步 骤 修 改 意 见 一、创设情境，引入课题 同学们，你们看这是什么？ （一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。） 这些物品和数量用的是哪个数来表示的？ 1的作用事真大。 二、探究新知，讲授新课 1．出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？ 生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？ 2．认识其它和数： 说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学 生多说。 3．看图： （1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？ （2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分） （3）与5号运动员相邻和有谁？ （4）你还能提出哪些问题？ 三、巩固练习，形成能力 1．看懂题意，独立连线 2．数一数，画一画 引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。 3．第3页3题、 引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。 四、小结： 谁能说一说这节课我们都学习了什么？ 学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。 板书设计 快乐的家园 表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群 　小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。 表示数量的：1.2.3.4.5、6、7、8、9、10 作业设计 完成课后练一练1.2.3题 课后反思 课 题