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第1课 走进计算机 教学目标： 1、了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。 2、了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。 教学重点：计算机内部主要硬件功能。 教学难点：计算机的工作流程。 教学过程： 一、引入 师：计算机为什么有那么多本领，它的“身体”里到底有些什么呢？ 出示一台打开机箱的计算机主机，学生观察。 再将计算机的部件与人体的主要器官对应起来。 出示表一： 算机部件及作用 人体器官及作用 中央处理器（CUP）：信息处理 大脑：信息处理 存储设备：信息存储 大脑：信息记忆 主板：信息数据传输 神经系统：信息传递 输入设备：信息采集 感知器官（眼、鼻等）：感知信息 输出设备：信息输出 表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈 二、计算机的“心脏” 师：动物有自己的心脏，计算机也有自己的“心脏”。 课件出示CPU图。 师：这些其貌不扬的小东西就是计算机的“心脏”，通常人们把它们叫做“中央处理器（CPU）。 那这些小东西有什么作用呢？中央处理器是计算机最重要的元件之一。别看个头不大，在指甲盖大小的范围内，却集成了成千上万个微型电子元件，它的体积虽然在计算机“身体”里只占了很小的一部分，可是却几乎担负了计算机所有的计算和控制任务。正因为有了它，我们才能让计算机对各种信息进行加工和处理。 三、计算机的“记忆”库 师：为妥善保管各种信息，计算机必须借助各种存储设备。常用的存储设备有内存、硬盘等。 课件出示硬盘、内存、U盘、记忆棒、CF卡。一一分析各个存储设备的特点。 四、计算机的“器官” 师：计算机要做到“眼观六路，耳听八方”，就需要借助各种输入、输出设备。我们一直在使用的输入、输出设备都有哪些呢？ 学生回答。 师补充。课件出示投影机、摄像头、扫描仪、打印机等设备。 五、练习 1、计算机的主要组成部分有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、请你撰写一份计算机DIY采购表。列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。 教学反思： 这节课是让学生了解计算机的发展，如果只是让学生去阅读书本的话，势必会觉得枯燥无味，所以我让学生自己去网上查找相关的资料，让学生在查找过程中了解知识。学生的兴趣很高。让学生介绍自己查找的资料和图片信息，这样学生能够进一步了解硬件的相关知识，同时也是复习了上网查找资料的方法。 第2课 计算机的发展 教学目标： 1、知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。 2能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。 3 情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。了解计算机发展的历史。畅想、设计未来的计算机。情景引入教师：教师活动：① 熊猫烧香”病毒造成100多万计算机感染。说明计算机具有感染性。 ②“熊猫烧香”病毒感染系统中exe，com，pif，src，html，asp等文件，它还能中止大量的反病毒软件进程并且会删除扩展名为gho的文件，该文件是一系统备份工具GHOST的备份文件，使用户的系统备份文件丢失。说明计算机具有破坏性。 ③ 病毒在进行传染时的速度极快，一般没有外部表现，不易被人发现。说明计算机具有隐蔽性。 ④ 病毒程序嵌入到宿主程序之中，依赖于宿主程序的执行而生存。宿主程序一旦执行，病毒程序就被激活，从而可以进行自我复制和繁衍。说明计算机具有寄生性。 ⑤ 计算机病毒侵入系统后，一般不立即发作，而是具有一定的潜伏期，病毒不同其潜伏期的长短就不同，有的潜伏期为几个星期，又有的潜伏期为几年。说明计算机具有潜伏性。 3．病毒的生命周期。 1)潜伏期：病毒进入记忆体后找机会进入磁碟，然后储存于磁碟中潜伏，不进行任何活动。 2)活化期：病毒随着被载入记忆体的机会开始准备进行感染与破坏的工作。 3)感染期：病毒活化后，将病毒结构复制并加入尚未感染的档案中。 病毒感染档案的方式有下列几种：覆盖（Overwrite）置前（Prepender） 置后（Appender）同名（Companion）变形（Variation） 4)破坏期：当病毒触发条件（如日期或时间条件、重开机、病毒复制次数、执行特定程式、输入特定资料）成立，即进行破坏工作。可能的破坏工作有重新开机、刪除档案、格式化磁碟等。 4．病毒的来源渠道 教师： 六、思考与研讨 网络环境有如此多破坏性极大的病毒，我们应如何保护我们自己的计算机保护我们的信息安全，杀毒专家开发杀毒软件，我们自己应如何做？ 国青少年网络文明公约 ②、养成良好的上网习惯 计算机病毒是