《人际交往》说课.ppt

人际交往——生活和事业成功的桥梁 云南师范大学社会发展学院 一、教材分析 1.教材内容分析 《生命·生存·生活》 《生存篇》 《你、我、他（她）》 前一主题：适应环境，独立生活。 本节主题：“人的本质是一切社会关系的总和”（马克思）。 由“适者生存”的生存智慧而“人际交往”的生存本质 。 人的生存需要交往 基本知识：①人的生存需要交往；②交往的目的之一是处理、协调彼此的关系； ③良好交往从我做起；④做人际交往的优胜者；沟通，人际交往的桥梁。 视野拓展 ：①西方人际交往的主要理论； ②中国的人际关系理论； ③大学生的人际交往。 课堂活动：“解开千千结 ”。 专题讲座教学 2.教学目标 认知目标：建立良好人际关系的重要性，人际交往是人类生存、社会存在、生活构成、人生价值的本质；交往是生存需求和考验；交往为了健康成长；良好交往是成功的开始。 能力目标：以积极态度和实际行动建立和谐人际关系，成为生活和事业的成功者。 情感、态度、价值目标：人的生存与发展离不开人际交往；人际交往是道德存在和实现的必要前提；人通过人际交往获得物质和精神的满足；人是社会、情感和道德的动物，须臾离不开交往。? 3.教学重点和难点 重点：引导学生正视和解决不愿、不懂和不善交往等问题，学会保持积极健康的交往心态，以正确的交往方式待人接物，建立和谐的人际关系。 难点：如何建立良好人际关系。 重点、难点的突破：通过精典案例分析，引起学生对人际交往重要性的深入思考，懂得良好人际交往作用和意义：人际交往——人际关系是人对自然、社会、人类的适应、应变、融合等能力的直接反映。 二、学情分析 “独生子女”特性比较突出，既具有“80后”的大胆，又具有“90后”的审慎； 在学习、生活和交往中惯于以自我为中心又不知自我，自以为是而未谙人世沧桑； 正确“三观”尚未定型，情绪波动大，常因一时好恶改变对人、甚至对人生的看法； 进大学后，自我意识和独立性较强，心高气傲，往往忽视他人感受，造成交往交友障碍； 虽已有了一定独立思考和判断的能力，但对生命的珍贵、生存的价值、生活的意义认识不深； 强烈渴望被理解，但又因不愿、不懂和不善交往而常常处于困顿状态； 知道人生需要交往，也结交了朋友，但不懂得珍爱友谊、维护关系，对生存本质及价值鲜有考虑或思考不深。 三、教法分析 偏重于人际交往的意义和作用、如何进行人际交往等的讲授，拟选择案例教学法、讨论法，努力通过生动活泼、声情并茂的讲授打开学生的心扉 。 认识：实现人生价值依赖于人际关系、个人潜力和主动性的充分、完善地发挥。 把握交往原则、掌握交往艺术、增强人际魅力、构建“人和”关系。 案例教学法、讨论法 既需要确立以学生为主体，从学生实际出发，选择内蕴深厚的经典案例，提出便于展开和探讨、理解和接受、引起共鸣的话题；又需要确立以教师为主体，从教师感悟情境出发，选择感性引导和理论深化的讲述方式，提高学生参与的积极性和主动性，使之在情境感受中获得共鸣，增强感性认识；在探究合作中展开思考，领悟主题，深入理解生存——人际关系的价值和意义，实现教学目标。 四、教学过程设计 （一）引言 寓言《坐拥财富的乞丐》的启示：宁静和交往与生活快乐、事业成功紧密相联，人自己就是财富，与人交往方能成功。 （二）人的生存需要交往 释迦牟尼与弟子问答——滴水成河，云腾雨雾，循环往复，这就是自然万物和谐相处的共生效应。 融入生活，与人交往，便得爱与被爱，活着并快乐着！ 1. 交往是生存需求和考验 人际交往是人生存发展的一个最重要因素，是快乐生活、成就事业的必要条件。 《学习：内在的财富》：“学会共处”是对现代人的最基本要求。人际交往既是群体团结向上、整体进步的保证，也是个体取长补短、完善自我的途径。 2.交往是生存需求和考验 案例点评： 人际交往的内在作用就是通过交往达到心理的平衡、健康，并有助于正确认识自我、积极完善自我。一个不会交往的人，就如沙漠里的船，飘不进人生海洋。良好交往的空间越大，得到的帮助就越多，心理也就不容易失衡 。 3．良好交往是成功的开始 任何事情都是从交往开始，因相互关系的变化所产生的。 寓言《风和太阳打赌》。 成功=努力+机会+关系。。 （三）交往的目的之一是处理、协调彼此的关系 1．交往中的困惑 缺少知心；与个别人难处 ；交往平淡； 交往困难；社交恐惧症 ；不想交往 。 2．影响交往的原因 1．社会知觉的偏差 2．情绪、心态的变化 3．个性表现的影响 4．缺乏交往的能力 （四）良好交往从我做起 1.认识自我 自我概念 自我概念的作用 认识自己 成为自己 2.张扬个性 盘点个性维度和人格特征 现实环境中的个性 学会展示个性 3.克制自我 克制自我的