学前儿童社会教育练习题研讨.docVIP

一、选择题（每题1分） 儿童用心理特质来描述他人，如“乐乐很大方”，这是儿童社会认知发展的哪个阶段（　） A．行为比较阶段 B．行为建构阶段 C．心理建构阶段 D．心理比较阶段 婴儿逐渐认识自己身体的各个部分，但还不能明确区分自己身体的各种器官和别人身体的器官是在什么年龄左右。（ ） A ．3个月 B． 6个月 C． 1岁 D ．2岁 儿童大约在几岁之后开始比较清楚地意识到自己的认识活动、语言、情感和行为。他们开始知道怎样去注意、观察、记忆和思维。（ ） A．2岁 B．3岁 C．4岁 D．5岁 谁是第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展的心理学家（ ） B．皮亚杰 C．马斯洛 D．罗杰斯 年幼儿童注重事情的结果，而不关注行为的动机，这种现象称为（ ） A．道德结果论 B．道德假说论 C．道德发现论 D．道德实在论 《3—6岁儿童学习与发展指南》关于幼儿社会领域的学习与发展大致包括： 态度和交往技能 自我和对他人的认知群体群体生活对我群关系的感受 B． C． D． 确定学前儿童社会教育目标的依据是（ ） 发展水平 要求教育学科的发展 B． C． D． 自我认知包括概念、自我形象、自我评价和（ ） B．选择性 C．满足性 D．需求性 哪种行为是幼儿社会的基本方式之一。） A B．同化 C．强化 D．体验 下列哪项不是学前儿童社