圆和圆的位置关系教案设计研讨.docVIP

《圆和圆的位置关系》的教案设计 教学内容 1.圆和圆的五种位置关系。 2.五种位置关系的性质和判定。 教学目标1．知识与技能　　掌握圆圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法并能解决简单的问题。观察与现实生活有关的图片，丰富对现实空间圆的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。2、过程与方法　　探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力；观察、实验、归纳、分类、概括、猜想、验证等数学，3、情感与态度与价值观　　，数学好奇心与求知欲。教学重点和难点两圆的五种位置两圆半径、圆心距的数量之间的关系两圆的五种位置两圆半径、圆心距的数量　　一、创设情境、导入新课　　1．复习提问：　　（1）①圆固定不动，一条直线经过平移，观察交点的个数得来的； ②也可以是圆固定不动，在圆外的直线绕着某一点旋转得到的。 （2）填写下表：（以下粗体字为学生填的内容） r为半径，d为圆心到直线的距离 图 形 名 称 相 离 相 切 相 交 判 定 dr d=r dr 交点个数 无 1个 2个 2．导入新课：?? 　　（1）展示片，创设情境　　让学生观察日食形成的演示动画，初步形成对圆之间的相对移动形成不同的位置关系的认识。　　（2）引入： 图　形 名　称 定　　义 交点名称 交点个数 外离 两个圆没有公共点，并且每个圆上的点都在另一个