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关于对大学生学习第二外语的调查 宋碧瑶 经管院 工商管理0901班 学号090301007 目录 一、前言 随着全球化的不断发展，世界各国间的交流也变得日益频繁，地球村的概念正逐步变为现实。为了适应这种趋势，适应新时代对人才的需求，更多的大学生开始选择学习第二外语。而我正是其中的一元员，在学习期间，我着手做了关于大学生学习第二外语情况的调查，希望了解一下我国大学生学习第二外语的总体情况和趋势。 二、摘要 目前，大学生学习第二外语已经渐成一种时尚，尤其是随着中国的不断开放，外资企业的不断增多和信息交流的不断加快，社会上对懂得小语种的人才的需求更是飞速增加。但大学生学习第二外语也存在着一定程度上的盲目性和不规范性，学习第二外语到底有怎样的误区，如何才能避免或者少走弯路。这正是我想通过这个调查解决的问题。 三、调查提纲 1、目前情况 目前，大学生的第二外语学习主要是通过第二专业，课外辅导班和自学，而其中通过课外班更是最普遍的方式，而就这些辅导班而言，情况其实不容乐观。 2、存在问题 大多培训机构，尤其是小型培训机构只是租用当地大学教室进行教学，撇开多媒体现代教学不说，就是起码进行外语教学的听说设备也很难齐全。 教师方面知名培训机构多聘请地方高校外语学院的在职的兼职老师（有少数也有自己专职的教师队伍，并且有国外生活学习工作经验），外教极少（专司语言教育的外教更是无几）多为外国留学生或兼职人员。一些不知名的小型培训机构情况更是令人担忧，连具有教师资格的也是寥寥无几，多数是外语学院在读高年纪本科、研究生。 最后由学习的课时出发，绝大多数的机构缩减了应有课时，甚至是大大缩减，以我了解的日语学习为例子，一般《标准日语 初级上》的课时要求为150个，而培训机构为了赶教学进度，把所有知识学完，至少回缩减到80个，有的甚至只有60多个，教学质量可想而知。 知名培训机构与一般培训机构的师资对比惊人，但是由于一般培训机构在价格方面只是知名培训机构的50%不到，这对于大多数没有经济来源，靠父母血汗钱维持学习生活的大学生来说，还是十分有诱惑性的，抢占了大学生的大部分市场。 学生这方面来看,其学习动机大致为： (1)平时对该国的事物感兴趣，希望通过学习该过语言更加方便对其了解。——约占70%；多为基础班学生，其中60%会继续进行提高学习。 （2）打算考级、拿证，认为这样对以后的发展有所帮助——约占20%；多为提高班、考级班学生。 （3）一时兴起，打发假期无聊时间。——约占5%；多在基础班，很少会继续进行提高学习。 （4）出国留学、移民需要。——约捉拿5%；多在提高班或者专业出国留学、移民培训机构。 然而实际学习的结果，从我们进行的抽样调查来看，情况属于一般水平——学习过后再没有系统应用接触，只是略懂皮毛的占到了60%；没有再进行更高层次的专门学习，但通过自学保持、加深知识的占了15%；而通过长时间坚持学习，并且进行考级成功的占了15%；学后不再接触，完全荒废的有10%的比例。因此，真正能通过学习基本掌握这门语言的实在少之又少。 3、趋势 可以说，随着我国改革开放的不断深化，对懂得两门外或两门以上外语的人才的需求也飞速增长，非英语专业大学生学习第二外语必将成为一种趋势。而随着这种需求的日益增加和二外信息的增多，第二专业课程也必定会日益规范化，学生的选择也日趋理性。 因此，我认为大学生正应该顺应这种趋势，学习一门第二外语必将对我们日后的发展有所帮助。 四、分析 1、第二外语学习时机问题？ 我们在调查中发现，二外学习提早化现象较普遍，学习者中很多人是大一、大二的学生，有的甚至只是准大学生，他们觉得到大三再学第二外语时间紧、压力大、成效低；所以现在先下手为强，效果肯定好。 　　对此，我询问了几位重庆四川外国语学院几位熟识的外语任课老师，他们普遍反对一、二年级，甚至更早的同学进行过早第二外语学习。理由有三（也适合外语专业的学生作为参考）： 一是有的学校为学生提供有二外的教学计划、安排，利用自己学校资源也完全可以学好第二外语，一般来说有二外教学的学校是安排大三１年、大四半年共１年半的第二外语学习时间；配备了高水平的专业教师；精选各种教科书；还提供了电教设施。老师们说，只要一步步跟着学校课程流程扎实地走下去，学好第二外语根本不成问题。 　　二是现在学第二外语时机不对，对专业课影响过大。我们正面临许多专业过级考试，而且考试难度也逐渐增大，这说明大家必须把大量时间精力放在专业学习上，打好基础、寻求飞跃。 　　三是对于自己学校没有二外教学的学生，要认识到现在社会上各种培训班多是以盈利为目的，师资难有保障。语言学习靠的是自己在与老师同学长期的探讨解疑中去悟，少了这种磨合，学习效