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《神奇的磁铁》课堂实录及课后反思 石家庄市雷锋小学 武毅 教学目标: 学生用磁铁接近各种物品，写下观察现象。 学生通过实验，观察磁铁什么部位磁力最强。 学生通过实验，观察悬挂或漂浮的磁铁，记录现象。 学生分工合作，形成良好的学习习惯。 养成乐于动手、积极思考的学习态度。 教学准备： 柱形磁铁（4）、材料 各种形状磁铁、曲别针、铁砂 各种形状磁铁、线、泡沫塑料、水槽 条形磁铁、塑料小车 课件、演示磁铁、记录表 教学过程 激趣导入 同学们，你们喜欢Tom和Jerry吗？（喜欢） 今天，他们为大家带来一场“智斗闪电猫”的好戏，你们想不想看？（想） 看视频。师：那么大家认真看吧！ 师：它们用了怎样一个好办法，智斗闪电猫？ 生1：一个拿着电熨斗放在闪电毛的嘴前，一个在它后面，用磁铁一吸，电熨斗就到了闪电猫的肚子里了。 生2：有磁铁和电熨斗。 生3：它们利用磁铁吸引铁的电熨斗。 师：说得好。那么为什么利用磁铁能够制服闪电猫呢？ 师：今天，我们就一起学习神奇的磁铁。 （教师板书题目：神奇的磁铁） 探究磁铁的磁性、磁力 师：老师为每个小组准备了磁铁和材料盒，像老师这样拿着磁铁慢慢接近盒中物品（边说边做），仔细观察磁铁接近物品的瞬间，你有怎样的发现？还可以用磁铁接近自己身边的物品，把你们的发现记录下来。 师：准备好了吗？（好了）开始！ 学生动手活动、教师巡视指导学生如何观察、怎样记录。 学生整理、分