1 改善亲子关系.ppt

亲 子 教 育 1、亲子关系基础认识 2、信念系统，建立自我价值 3、21岁前心智发展的5个阶段 了解我们的孩子 改善我们和孩子的关系 1、没有两个人是一样的 2、一个人不能控制另一个人 3、沟通的意义取决于对方的 回应 4、孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是命令 5、所有行为背后必有其 正面动机 6、有够好的方法，孩子定会跟随 7、凡事总有至少3种以上解决方法 8、成长过程是一个学习过程 9、应该帮助孩子成长，而不是替代成长 10、爱不可以作为筹码 信念系统 信念：是我们心中的真理，事情本来就该是这样的。 价值：是一件事情对于我们的意义和给我们的好处。 规条：是做事情的方式或行为准则。 信 念 价 值 规 条 人与人之间应该互相尊重 学问越多，别人越尊敬自己，找工作更容易，升职也会更快。 每天早上见面要问候 我们对人与事的反应、做事的动机，都来自内心的信念。 自我价值决定一生成就 自我价值在潜意识深处，难以用文字描述。当一个人意识到并认同自我价值不足，变开始了自我提升之路，潜意识也因此存有比较、反省的能力。 一个人的自我价值是成长过程中建立起来的。孩童时期，成人如何引导他去理解每一件事和如何做出反应的行为，决定这个人能否培育出足够的自我价值。 自我价值=自信、自爱、自尊 自信：相信自己具备所需要的能力。 自爱：爱护自己。 自尊：尊重自己。 自己→别人→自己 实例分析 心理健康的孩子 心理不健康的孩子 自我价值100分 自我价值50分 内心80分 内心30分 外在20分 外在20分 一个内心只有30分的孩子，会有两种心态：一是不能让别人知道自己内心只有30分，不惜一切维持自己“有80分”的假象，行为表现就是：不肯认错；事事争强好胜，爱面子；固执己见不顾他人等。第二种表现是知道自己不如人，处处退缩，怕承担责任，又到处批评别人，希望给别人减分来和自己达到平衡。 自我价值不足的孩子，会通过各种方法增加外表的分数：爱买名牌产品，崇拜明星，标新立异，与爱好暴力滋事的人为伍，这些特征会持续到成年。 拥有足够自信、自爱和自尊的少年，对不良分子、不良行为的免疫能力很强。他会对自己说：我有如此强大的能力，能做那么多有意义的事情，有那么多的方法找到乐趣、满足和成就感，为什么要自甘堕落呢。我要保全自己的力量，争取别人对我的信任、爱护和尊重。 先建立自信， 再建立自爱， 最后建立自尊。 自我价值建立的过程 自我价值从自信开始 常见妨碍孩子建立自信的现象： 1、只看到孩子的失败。 2、代孩子做他本来可以做的事。 3、怕出意外，不让孩子尝试、突破。 4、多批评少嘉许。 一个人拥有取得人生成功快乐的能力，就有了自信的基础。而能力的培养，需要的是成功与失败的经验的积累。 孩子的健康全面成长，除了学习文化知识外，素质教育也很重要。 1、与人沟通的能力 2、团队合作的能力 3、创造性学习思维能力 4、认识和处理自己情绪的能力 5、完善人格（自我价值建立） 21岁前心智发展的5个阶段 阶段 需要或行为 需要得到满足 未满足需要 需要未满足，长大后的个性／特征 成人心理障碍 第一阶段 0~1 岁 信任 肚饿 受惊 哭泣 安全感 长大后开朗、信任别人。 不安全 1 害怕遗弃 2 依赖别人 3 需别人照顾 4 不信任别人 竭力维持毁灭性感情关系，偏执狂倾向 第二阶段 2~3 岁 自主与羞愧 控制生理机能 支持 尊重 恶意 批评 嘲笑 1 自卑 2 怀疑自己的价值 3 必须靠别人 4 自己生命取决于对别 人的重要性 不知自己需要什么 不能拒绝别人 害怕新的尝试 害怕面对愤怒 阶段 需要或行为 需要得到满足 未满足需要 需要未满足，长大后的个性／特征 成人心理障碍 第三阶段 4~5岁 主动性与内疚 1 幻想、 创造 自己的主意 主动性 说出想法 表达情绪 健康的好奇心 内疚、犯罪感，停止主动性，秘密地做。 1 害怕犯错； 2 无助内疚 3 只懂安慰别人 4 回避风险 5 隐瞒错误。 1 不能认识或表达 内心的感受 2 害怕说出内心的 事情 3 对感情关系负上 过分的责任 4 不断地讨好别人 第四阶段 6~11 岁 勤勉与自卑 与别人竞争 比较 老师和家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。 经常严厉批评或忽略孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。会有不配做某事或不如别人的感觉。 1 避免参与任何 竞赛或极度喜 欢竞争 2 不安全及 不如别人 3 对自己或别人 吹