林玲主题教育活设动计.docVIP

大班主题教育活动设计 （12秋学前教育专业 林玲） 主题名称：《动物世界》 主题选择的缘由： 小动物一直是小朋友们喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢着的兴奋表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们是那样的天真无暇，拥有一颗纯洁而善良的心灵。大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，而且人类保护动物的意识正逐步提高。此活动可以让幼儿们加强对动物的认识和保护。幼儿们活泼好动，长篇大论的说教形式不是一个让此年龄段接受教育的好方式。为此，让活动体验代替说教，让幼儿在轻松愉快的氛围中亲身感受到，从而接受教育主题。 主题目标： 1、让孩子们对陆地动物和海底动物的特点、习性有所了解和认识； 2、感受动物的可爱，激发学生对不同区域生活的动物好奇与探索，愿意和动物交朋友； 3、能善待动物，自觉保护动物，不捕捉、不伤害他们，增强环境和生态保护意识。 主题活动准备： 1经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知,了解幼儿对动物知识的认识。 2环境准备:有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置三张桌子（幼儿分组）供操作用。 3材料准备：幻灯片《动物的保护色》，各种有保护色的动物图片（枯叶蝶，北极熊竹节虫，蚱蜢，青蛙，变色龙，乌龟，乌贼，石鱼）等，包括陆地和海底的。 具体活动方案 教学活动方案（一） 活动名称：陆地动物的保护色 活动目标： 1、了解一些动物的独特本领、居住环境、生活习性 2、幼儿运用各种感官感知动物的保护色，知道许多动物是利用保护色保护自己，体验探索动物世界的乐趣 3、对人类如何利用颜色保护自己的问题产生进一步探究的愿望 活动准备： 1、发调查表，请家长与孩子一起围绕你熟悉的动物讨论，觉得动物身上的各种颜色有没有什么特殊的作用？动物的颜色与它们生活的环境有什么关系？ 2、请家长与孩子们一起收集有关图片及文字等资料。 3、课件：背景图：动物图片人手一张。 活动重难点的突破： 1重点是让幼儿理解保护色的概念。我主要采用游戏法及观察法让幼儿通过“找动物”的游戏，发现小动物都是躲在与自己身体颜色相似的环境中，是自己不容易被发现，让自己更好的生存，这就是动物的保护色。 2难点是让孩子们知道有些动物是利用保护色躲在与自己身体颜色相似的环境中来保护自己，还有一些动物是能随着环境的变化而改变自己的颜色，把自己隐藏起来的。比如变色龙等动物。在这里要运用观察比较法。 活动过程： （一）以教师讲述故事引入：《隐身妙招》 1、通过故事启发幼儿思考：猜猜小动物们都躲到哪儿去了？为什么老虎没有发现他们？ 2、猜想游戏： ①出示枯叶蝶图片 提问：你们认识我吗？请小朋友们猜猜我躲在哪里？为什么老虎没发现我？ （出示图片）我躲在枯树叶中，看起来就像一片枯树叶，所以老虎没有发现我。 ②出示青蛙图片 提问：请小朋友猜猜我躲在哪里？为什么老虎也没发现我？ （出示图片）我就躲在有绿草的地方，老虎就不容易发现我了。 小结：枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老虎不容易发现它们。还有许多的动物也找到了适合自己的地方躲起来了，请小朋友来找找这些动物吧！ 3游戏：《找动物》 幼儿通过操作，了解动物具有与环境一直的保护色，理解保护色的作用。 ①提供照片让孩子们看看、找找你在照片中找到了什么动物？它躲在哪里？为什么老虎不容易发现？ ②引导幼儿与同伴交流自己的发现，并说说小动物躲在这里的原因.并请个别幼儿介绍自己的发现，说出小动物躲在哪儿？它为什么要躲在这里？ （引导幼儿发现动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，从而让孩子们知道这就是“保护色”！强调保护色！在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹与它们的生活环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。） （二）请幼儿根据自己找的动物保护色，将照片贴到相应的背景图上。 1启发提问，幼儿讨论：动物为什么要有保护色？为什么各种动物的保护色都不一样？ 2幼儿充分讨论后，教师进行小结：动物找到与自己身体颜色或斑纹相似的保护色来隐藏自己是为了不让敌人或猎物轻易发现自己，能够更好的生存。 （三）观赏一段《变色龙是怎样变色的？》实验录像，拓展幼儿实验。 1请幼儿观看录像，启发提问：变色龙是怎样变色的？ 2欣赏幻灯片《变色龙》让幼儿进一步了解实际生活中在不同环境的变色龙的颜色有什么不同。 3启发提问：除了变色龙之外，你还知道哪些动物会随着环境的变换改变自己的颜色。 小结：变色龙、变色章鱼等动物能够随着环境的变化来改变自己的身体的颜色来伪装自己，把自己保护的更好。 （四）欣赏故事，引发幼儿进一步思考：人类是怎样利用保护色来保护自己？ 1故事大概内容是：又一次英国人在非洲丛林打仗，英国的军队士兵都穿着红色的军装，非洲的军队都装着绿色的军装，他们究竟谁能取胜，为什么？（引导孩子从动