校园英语展示台动活方案.docVIP

校园英语展示台活动实施方案 一、指导思想 拓展小学生英语学习空间，丰富校园生活，提高小学生良好英语口语，培养小学生良好的英语学习习惯和自主学习英语的兴趣和能力，展示小学生勇于开口，大胆表现的精神风貌，提高小学生学习英语的自信心，使英语素质展示常态化，校园英语生活化，打造我校自信课堂，进一步促进我校英语教学质量的提升。 二、活动范围 3----6年级全体同学 三、活动时间 1．六年级周二、三年级周三、四年级周四、五年级周五。利用活动课、课间进行活动。 四、组织形式 1．学校教学楼门前为校园英语展示台。 2.各班级根据分组，由英语教师牵头，以小组为单位进行展示。 3.各小组长、课代表及英语教师为评委，对展示质量作好记录和评价。 五、活动步骤 展示分三个阶段进行。 第一阶段：由教师引导征集校园口语，组织学生活动。 第二阶段：各班级学生自行组织活动。 第三阶段：学期总结验收。学校统一组织验收，总结表彰。 六、展示内容 展示内容不限，目的是复习巩固、拓展延伸，培养兴趣、提高信心。以学过的教材内容为主，可以是歌曲、课文对话角色表演，可以是书写、唱歌、演讲，可以是单词记忆、串编句型和课文、口头作文、书面作文等。 七、活动要求 1.要制度化。制定方案和计划，建立监督机制，作好记录和评价，搞好阶段总结，做到持之以恒，持续发展。 2.要生活化。学校要营造氛围、做好环境建设，使英语作为学校教学活动常规，课堂内外要丰富交际语言，在校园中时时、事事、处处都体现生活化。 3.要专业化，即标准化。要让专业英语教师以课题研究的角度进行指导，引导学生发标准音，写规范字，说、演、讲、做都要专业化。 4.要系列化。在校园展示形成常态后，学校要组织教师进行系列化宏观调控，分专题进行，如：词汇记忆比赛、口语秀、英语故事赛、英语写作比赛、英语手抄报展评、英语书法展评、英语短剧编演、CHANT创编赛等，要确保专题的深度。 八、具体做法 1.根据计划安排，由英语教师组织，每天大课间和下午自主活动时间各年级各班以小组为单位轮流上台展示，由各班课代表负责记录，各小组长做评委进行评价。 校园英语生活化系列活动 校园英语展示台活动记录表 时间 班级 组别 展示内容 效果（得分） 校园英语生活化系列活动 校园英语展示台活动评价表（每组一张） 展示时间 年 月 日 班级 组别 小组成员 姓名 展示内容 （详细） 组员表现 （得分） 小组得分 （组员平均分） 2.日常展示要以班为单位每周评选出朗读、背诵、表演、创编、单词记忆等表现最佳的学生，参与下周重要活动。 3.建立展示光荣榜，将评选出的展示小明星的相片、作品粘贴在光荣榜上以示鼓励。如： Top Stars (校园展示台光荣榜) Name Photo Honor 5寸照片 每位同学拥有一栏，请您根据照片尺寸设计 4.校园展示评价与课堂评价结合，进行阶段性全校范围的综合评价，要评价到班、组及个人。全校范围的展示活动，举行英语展示会或英语专题展示等。可以是每月一次或每学期一次，或结合节日举办英语专场等。 5. 为使展示多元化持续进行，同时建立英语广播站、英语文学社、英语故事会等特色项目。 在校园英语展示活动中，英语教师要充分发挥聪明才智大胆创新，注意总结经验、心得体会，注意每个活动、每个项目材料（专题活动、特色项目档案、学生展示材料、记录、评价、图片、音像等）的收集和积累。 校园英语展示台活动实施方案 金冢子小学 2012、02