高一数学教案本基初等函数.docVIP

（Ⅱ）复习回顾 引例：填空 （1）；a0= （a； (2) aman=____ (m,n∈Z)；(am)n=___(m,n∈Z)； (ab)n=___(n∈Z) （3）； -； （4）； (1)(2)复习整数指数幂的概念和运算性质； (3)(4)复习平方根的概念 （Ⅲ）讲授新课 22=4 ，（-2）2=4 2，-2叫4的平方根 23=8 2叫8的立方根； （-2）3=-8-2叫-8的立方根 25=32 2叫32的5次方根 … 2n=a 2叫a的n次方根 1.n次方根的定义：（板书） 一般地，如果，那么x叫做a的n次方根（ th root），且。 问题1：n次方根的定义给出了，x如何用a表示呢？n次方根的概念，分别求出27的3次方根，-32的5次方根，a6的3次方根。（要求完整地叙述求解过程） 结论1：当n为奇数时（跟立方根一样），有下列性质：正数的n次方根是正数，负数的n次方根是负数,任何一个数的方根都是唯一的。此时，a的n次方根可表示为。 从而有：，， 例2．根据n次方根的概念，分别求出16的4次方根，-81的4次方根。 结论2：当n为偶数时（跟平方根一样），有下列性质：正数的n次方根有两个且互为相反数，负数没有n次方根。此时正数a的n次方根可表示为： 其中表示a的正的n次方根，表示a的负的n次方根。 例3．根据n次方根的概念，分别求出0的3次方根，0的4次方根。 结论3：0的n次方根是0，记作当a=0时也有意义。 这样，可在实数范围内，得到n次方根的性质： 3.n次方根的性质：（板书） 其中 叫根式，n叫根指数，a叫被开方数。 注意：根式是n次方根的一种表示形式，并且，由n次方根的定义，可得到根式的运算性质。 4.根式运算性质：（板书） ①，即一个数先开方，再乘方（同次），结果仍为被开方数。 问题2：若对一个数先乘方，再开方（同次），结果又是什么？ 例4：求 ， ， ， 由所得结果，可有：（板书） ② 性质的推导（略）： （Ⅳ）例题讲解 例1．求下列各式的值： （4）（ab） n为奇数的题目较易处理，要侧重于根指数n为偶数的运算。 （III）课堂练习：求下列各式的值 (1) (2) (3) (4) 第二课时： （I）复习回顾 1.填空 （1） （2）； （3） (4) （5）； （6） （II）讲授新课 分析：对于“填空”中的第四题，既可根据n次方根的概念来解：； 也可根据n次方根的性质来解：。 问题1：观察，结果的指数与被开方数的指数，根指数有什么关系？ 问题2：当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时，根式是否可以写成分数指数幂的形式？如：是否可行？ 分析：假设幂的运算性质对于分数指数幂也适用，那么，这说明也是的3次方根，而也是a2的3次方根（由于这里n=3，a2的3次方根唯一），于是。这说明可行。 由此可有： 1.正数的正分数指数幂的意义：板书 ) 注意两点:一是分数指数幂是根式的另一种表示形式；二是要注意被开方数an的幂指数n与根式的根指数n的一致性。根式与分数指数幂可以进行互化。 问题3：在上述定义中，若没有“a0”这个限制，行不行？ 分析：正例：等等； 反例：； 问题4：如何定义正数的负分数指数幂和0的分数指数幂？ 分析：正数的负分数指数幂的定义与负整数指数幂的意义相仿；0的分数指数幂与0的非0整数幂的意义相仿。 2.负分数指数幂：板书 3.0的分数指数幂：（板书） 0的正分数指数幂为0，0的负分数指数幂无意义（为什么？）。 说明：（1）分数指数幂的意义只是一种规定，前面所举的例子只表示这种规定的合理性； （2）规定了分数指数幂的意义以后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数； （3）可以验证整数指数幂的运算性质，对于有理数幂也同样适用，即（板书） ； 问题5：若a0，α是无理数，则aα该如何理解？（引导学生先阅读课本P62——P62） 即：的不足近似值，从由小于的方向逼近，的过剩近似值从大于的方向逼近. 所以，当不足近似值从小于的方向逼近时，的近似值从小于的方向逼近. 当的过剩似值从大于的方向逼近时，的近似值从大于的方向逼近，(如课本图所示) 由此，同样可规定 ap表示一个确定的实数； 上述有理指数幂的运算性质，对于无理数指数幂都适用，有关概念和证明从略； 指数概念可以扩充到实数指数（为下一小节学习指数函数作铺垫）。 （III）例题讲解： 例2．求值： 分析：此题主要运用有理指数幂的运算性质。 例3．用分数指数幂的形式表示下列各式： 分析：此