第一章《教育心学理的概述》.docVIP

第一章 教育心理学的概述 第一节 教育心理学的研究对象、内容与作用 第二节 教育心理学研究的具体方法 第三节 教育心理学的历史发展与研究趋势 第一节 教育心理学的对象、内容和作用 一、教育心理学的对象： 教育心理学的定义 教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一种，是教育学与心理学的交叉学科。 学习心理 教学心理 学生心理 教师心理 二、教育心理学的内容 五要素 学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 三过程 学习过程、教学过程、评价/反思过程 杜威的现代教育“三中心“与赫尔巴特的传统教育“三中心” 传统教育：教师、课堂、书本 现代教育：学生、活动、经验 《鱼就是鱼》李欧·李奥尼 　美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。 （一）五要素 1. 学生： 学生是学习的主体，任何教学方法都必须通过学生起作用。 学生的群体差异：年龄、性别和社会文化差异等； 学生的个体差异：先前知识基础、学习方式、智力水平、学习兴趣和需要等。 2. 教师： 教师的作用：权威？主导？辅助？指导？ 教学、学习和反思 3. 教学内容： 在教学过程中，有意传递的知识、策略、技能、态度和价值观等。 三维目标： 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。 最近发展区 中日美历史考题比较： 日本：日本和中国一百年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），21世纪如果日本和中国开火，你认为是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么方面？输了是输在什么条件上？分析之。 其中有个高中生是这样分析的： 我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。 台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，我们的油轮就统统走右边。这样，就会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！ 按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们要做对华抗战的准备。 中国：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？ 美国：成吉思汗的继承人窝阔台当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。 我们需要改的不是反对或者取消纸笔测验，真正需要引起我们重视、反思、变革的是：纸笔测验的内容和目的。 4. 教学媒体 教学媒体是教学内容的载体，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。 5. 教学环境： 物质环境：课堂中的自然条件（课桌均左侧采光）、教学设施、空间布置（三八线）等。 社会环境：课堂纪律、课堂氛围、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。 照明不足,中小学近视率高 K12教育论坛 2000-03-20 教育家 教室采光不合理，照明不足是中小学近视率高的一个重要因素。 教室内采光、照明的质量，直接影响学生的学习效率和视力。教室内采光、照明的基本要求是：保证桌面、黑板能得到良好的光照度，而且光线均匀、不产生眩光现象。 自然采光的要求：教室内应左侧采光，即光线从左前方射来，黑板和课桌面都不应有直接阳光出现。 人工照明的具体要求：（1）教室均应安装人工照明设施。照明光源应采用白炽灯或荧光灯。桌面上的照明度应不低于100勒克斯。一般54平方米（宽6米，长9米）的教室至少应安装40瓦荧光灯8只或150瓦白炽灯泡8个，黑板前还应安装1或2支荧光灯。灯距地面应不低于2.7米，黑板灯距地面不低于3米。灯具应有灯罩。灯管排列宜采用其长轴垂直于黑板面布置。（2）灯管要及时更换。（3）灯具应经常擦净。 但是，在笔者调查的学校中，有一部分存在着教室设计不合理，自然采光从右侧采光；有的课桌面有直接阳光照射。阳光直接照射在课本上，看书时感觉非常刺眼。中午的阳光照射在学生身上，让学生昏昏欲睡。学生说：“中午三、四节和下午一、二节让人无法上课！学校也不想着给我们挂个布帘什么的！” 人工照明的差距很大：绝大部分教室只有6只荧光灯（还是平行于黑板面悬挂的），黑板前也没有黑板灯。就是这6只荧光灯也不能保证质量，及时更换。有的教室坏掉2－3个，有的荧光灯闪烁，让学生无法忍受。 （二）教学的三个活动过程 1. 学习过程：学习产生的实质、条件和动机；学习的迁移；学习的策略；不同种类的学习。 2. 教学过程：教学设计、组织与管理。 3. 评价/反思过程：