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第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜 教材分析　　 本课①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能 ②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； ③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 显微镜的使用方法规范使用显微镜，并观察到物象教师：1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜 　学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。 学习内容 教师组织和引导 学生活动 意图、点评 导入 取镜和安放 显微镜的构造 显微镜的使用 对光 观察： 几个问题 清洁收镜 小结 读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。（提示图中细胞，是被放大了百倍以上 ） 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头 指导学生学会通过看书来认识显微镜。 随机抽测 ⑴低倍物镜对准通光孔。 ⑵左眼看，右眼睁。 ⑶转动反光镜，看到明亮的视野。 ⑴标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 ⑵镜筒先下降，直到接近标本。（镜筒下降时，眼睛一定要 看着物镜） ⑶左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 强调： ①用低倍物镜对准通光孔。 ②转动转换器的手法要正确 明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 播放显微镜的使用录像。 给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获 指看书中47页图，提问、朗读，引出主题 看课本49页1、2图 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 　　回答教师指示部分的名称。 课本50页3、4图 学生边说边演示自己是如何观察到 物像的 有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。 ①写有“上”字的玻片； ②印有数字的透明纸； ③动植物玻片标本； ④写有数字的不透明纸。 看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中 要了解细胞，必须借助显微镜。 对学生进行爱护显微镜的教育 争取达到人人会使用显微镜 小先生巡视，帮助 小先生巡视，帮助 对学生进行爱护显微镜的教育。 板书设计 教学反思 第二节观察植物细胞 教材分析 在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的欲望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须制作好临时装片。因此引导每位学生按要求制作临时装片是十分必要的。 学生从未看到过细胞，教师可利用媒体展示制作好的临时装片上真实细胞的图像。绘制细胞结构简图时，教师应示范。 可以2课时完成。第1课时：制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，绘图。第2课时：讨论上节课得失，制作并观察黄瓜表层果肉细胞临时装片，绘图。总结植物细胞的基本结构。 【教学目标】 ①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。　 ②能力目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度 ③情感目标：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 【教学重点】制作临时装片，归纳植物细胞结构 【教学难点】以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。 教学准备 教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜 透明的细胞立体模型，植物细胞挂图，提前制备上述几种材料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各10片。 课前培训几个学生。 　 学生：预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔，绘图纸，尺；兴趣强烈的几个学生提前跟随老师学做临时装片。 教学过程 第一课时 学习内容 教师组织