沈金东-苏教版学小语文第九册备课手册.docVIP

苏教版小学语文第九册备课手册 2010.9 教 学 总 计 划 一、教学内容分析： 1、主题单元。“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走进名著” 2、本阶段的训练重点主要有以下几个： (1)．提高默读速度，学会浏览。 (2)．体会词句的感情色彩和表达效果。 (3)．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 (4)．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析： 培养良好的学习习惯（九）分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书。读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。 第一单元：《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字。《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式，用一些假设，有深入透彻的说理，也有浅显易懂的比方。《寻隐者不遇》这首诗歌很有哲学意味。《所见》是一首很有童趣的诗，描写出了孩童的天真。习作一主要要求学生抓住教师在教育学生过程中的一两件小事来写，要写得细腻感人。练习1中的语文与生活安排了两个情节：写儿童诗和背诵描写风的古诗。 第二单元：《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召：让我们一起去打开大自然绿色的课本；《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子：法布尔的故事；《变色龙》这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变色的经过；《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程。习作2是作者观察一种小动物然后写下来，在这里，教材的要求更为明确了，要求学生“先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。”像如此详尽的作文写作要求是很难看到的。练习2的语文与生活主要是歇后语的练习。首先是歇后语的积累，其次是歇后语的运用。读书与积累的内容是三条关于观察的格言。其实，这三条格言可以放在本组教学之前进行教学。想想说说是想象补充画面然后再说一说。这里要注意方向的把握，学生喜欢讲说一些可能登不上大雅之堂的东西，教师要注意引导。 第三单元：《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆。本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自己所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。《嫦娥奔月》是一个神话故事。《读书莫放“拦路虎”》这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。《伊索寓言》引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言。《习作三》写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，让全班学生一起写一部不树叶宝典，激发学生作文训练的乐趣。《练习三》中是关于京剧《红灯记》，让学生体会红灯记的语言，教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔。 第四单元：分别讲述了三个人物：邓小平、高尔基、恩科西。《在大海中永生》这篇课文一切景语皆情语，要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念。《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。《爱滋病小斗士》这里所隐含的主题其实是很深远的，是世界性的。目前，世界人民正面临着这样一个重大的问题。这是一个灾难，对于这场灾难，每个人的表现是不一样的。《习作四》是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。《练习四》中的语文与生活是关于错别字的练习，教师可以把学生在作文中的错别字全部梳理出来，让学生订正。 第五单元：《鼎湖山听泉》作者以游踪为顺序，从眼、耳、心等入手写鼎湖山的泉。《黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的准确与美妙。《莫高窟》重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。《习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。 第六单元：《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神。《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形