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第五课 我们不是“水晶人” 备课人：解老师 知识与技能：走向独立是长大成人的基本特征之一，拥有秘密并能恰当处置是走向独立的基本要求。 过程与方法：拥有秘密是正常的心理现象，父母的担心也有他们的道理 情感态度与价值观：拥有自己的秘密，也要理解父母和老师体会他们的心 一导入： 读一位中学生母亲的来信问：你有过经如有秘密了，那么我们如何看待进入青春期拥有的秘密呢，我们这一节课就来学习第五课（板书）我们不是水晶人，没有秘密长不大， 看本课的目标并读书思考下列问题 二、自学思考 通过读书谈谈你对拥有秘密的认识 续编项尚的故事，说说给你什么启发? 根据自己的体会和专家的观点，给那位母亲写一封回信 总结一下你对青春期拥有秘密的认识。 三、小组交流 四、老师点拨 五、学生总结 六、课堂演练 2008年6月1日，北京某青少年研究结构出示的一项调查结果显示：90%以上的青少年拥有秘密，他们的独立意识迅速提升，不愿与父母交流，据此回答1、2题 下列对上述材料理解有误的是 A随着年龄的增长，青少年结束了无忧无虑的孩提时代，有了各自的秘密 B心里藏着秘密的孩子不是父母一眼能洞察的“水晶人” C青春期的孩子已经长大，可以离开父母独立生活 D青春期的孩子不像童年那样透明，对最亲近的人，有时也要关闭自己的心扉 你怎样看待上述材料的秘密①是我们长大的标志之一 ②是完全正常的心理现象 ③将给父母带来不安 ④容易使自己性格孤独A①③ B ②③ C ③④ D①② 小松读七年级曾因肝炎休学一年。小旺知道后将这一秘密告诉大家，引起了同学的议论，有的同学因而疏远小松，一些同学认为随意泄露别人的秘密，做人不诚实，对这件事的正确看法是 A讲诚实就没有隐私，有隐私就是不诚实 B坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私 C坚持诚信会导致人际关系紧张 D待人诚信就应该把所有的私事公之于众 某校学生徐瑞非常生气的说“妈妈总是偷看我的手机短信，看完后总是问我是谁，此后我闪总是要大吵一架。”据此回答下列问题 如果你是徐瑞你会告诉妈妈 ①青少年应该拥有独立的个人空间 ②没有秘密的水晶人是永远长不大的 ③进入青春期的我们不再是“透明人”④青少年拥有秘密是长大成人的标志，妈妈不能随意侵犯青少年的隐私 A①②③ B ③②④ C①③④ D①②③④ 5、八三班举行一次“如何正确面对青春期”的主题班会，下面是你个同学的观点，你认为正确的是 ①进入青春期后我们的烦恼和困惑开始增多 ②青春期是黄金时期，我们要珍惜 ③青春期痛苦多于快乐，是人生最悲惨时期， ④进入青春期就进入了人生痛苦时期 A ②④ B①② C ①③ D③④ 6 上了大学的女青年肖某以为新生活即将开始，可是父母总是隔三岔五的来到学校“查岗”，每天同什么人来往，同谁最亲密，最让肖某不能忍受的是扔进垃圾筒的垃圾也要细细查看。 （1）父母的一番苦心却换不来子女的感谢，反而落了一身的埋怨，这到底是为什么？ （2）作为同龄人，请你为材料中的母亲作必要的劝诫。 为心灵开一扇窗 知识与技能：生活中的秘密有的是复杂的，有些是危险的，学会区分哪些是应该保留的秘密，哪些是危险的， 难以处理的秘密。 过程与方法：对于不能保密的事情，可以找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映，适当的倾诉可以缓解内心的压力、保持心理健康 情感态度与价值观：让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单。 导入 学了前面的一课，让我们明白，拥有秘密是长大成人的标志，那么以后什么话都不对老师和父母说，因为我长大了，大家说说，这样的观点对不对？有的同学说对，有的说不对，看吧《危险的秘密后》再作发言。（学生讨论后教师总结）生活中的秘密有些是复杂的，有些是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难，所以我们要学会（板述）《为心灵开一扇窗》，学会适当的倾诉。 自学思考 生活中哪些秘密是危险的，哪些是复杂的、难以处理的？应该怎样处置这些秘密？ 适当的倾诉有什么好处？ 说说你有了不应该的秘密倾诉的经过 学生讨论 教师总结 学生小结本课的收获 课堂前演练 一法律机构负责人指出，25%的学生都受到不同程度的外来侵害，但大部分学生都采取了 软弱的方式，不告诉老师、父母致使自己受到更大的伤害。 1上述材料启示我们①生活中有些秘密是危险的，如果处置不当会给自己带来麻烦甚至灾难②中学生不能有秘密，什么都要告诉老师③要学会区别对待秘密，有些秘密能保密，有些不能保密④一些危及自身利益的事，我们不能保密A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④ 2、当我们遇到不能保守的秘密时，我们应该采取 ①找可以信赖的朋友倾诉 ②告诉我们的父母或老师 ③向有关部门反映 ④拨打报警电话110 A①②③ B②③④ C②③④ D①②③④ 网上帖子《心中的秘密》：我的