第五课陶罐和铁教罐学设计.docVIP

第五课 陶罐和铁罐教学设计 陶罐和铁罐2、阅读课文，能读懂课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。 、正确、流利地朗读课文、分角色朗读课文。告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。?????一、导入新课 1、 揭示课题： 2、出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你上怎么看出来的？ 3、学生交流，教师点拨 4、谈话：下面我们就带着一种探究的心去读这篇课文。 二、初读课文 1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。出示生字开火车读生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 三、检查朗读情况，互帮互助学生字。交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 一、词语积累　　　1．奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。　　　2．谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。　　　3．懦弱：软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。　　　4．轻蔑：轻视，不放在眼里。　　　5．恼怒：气恼，发怒。如：十分恼怒。　　　6．相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。　　　7．和睦相处：相处得好，不争吵。　　　8．羞耻：不光彩，不体面。如：不知羞耻。　　　9．理会：理睬。如：谁也没理会他。　　　10．流逝：像流水一样迅速消逝。如：岁月流逝。　　　11．覆灭：全部被消灭。如：全军覆灭。　　　12．覆盖：遮盖。如：覆盖上积雪。　　　13．渣滓：物品提出精华后剩下的东西。　　　14．翻来覆去：本课指多次重复地。　　二、近反义词近义词：骄傲--高傲 谦虚--谦逊 懦弱--软弱 轻蔑--轻视 确实--实在 争辩--分辩 恼怒--发怒 羞耻--差辱 理会--理睬 流逝--消逝 覆灭--消灭 倒塌--坍塌 惊讶--惊异 朴素--质朴 兴奋--激动反义词：骄傲--谦虚 懦弱--坚强 羞耻--光彩 傲慢--谦恭 朴素--奢华 兴奋--镇静 第二课时 课文学习 教学目标： 知知识与能力：1、 学习课文1—9自然段，在语境中进一步理解“奚落、轻蔑”等词语的意思，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。 2、能流利、有感情地朗读课文1-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感。初步感悟文章寓意，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。 过程与方法：1、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观： 1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 2、感悟文章寓意：本文告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。 课后反思： 授课时间： 总计课时： 第三课时 课时目标： 知知识与能力： 1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。2、分角色、有感情地朗读课文。3、抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。 过程与方法：1、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 情感与价值观：1、告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。1、 课后反思： 课文二 《修车》 教学目标： 知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。 过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文。 情感与价值观：4、懂得“有些珍贵的东西并不一定都有闪闪发光的外表，更多的则是朴素、自然和默默无闻。” 教学重点，难点： 重点： 1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、读课文，理解课文内容，能有感情地朗读课文。 难点： 1、引导学生养成“尊重别人，自尊自信、与人为善、助人为乐”的良好品质。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听。 教学方法：讲述法、激励法、交流法 教学用具：小黑板、生字词卡片 教时准备：两课时 教学过程： 第四课时 教学目标： 知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、培养学生的自主阅读能力和科学素养。 过程与方法：3、 默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。 情感与价值观