2017高考人物传记.ppt

1、审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域； 2、适当取舍 ； 3、进行概括。 解答“概括要点”： 当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，我们该如何概括？ 原则：不遗漏，不重复。 方法：先罗列，再“合并同类项”。 当答案集中在某一部分时，已经不存在遗漏与重复的问题了。我们该如何概括？ 原则：条理清晰，语言简练 方法：划分层次，归纳层意 （我们要做的是将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出的答案，要点数可根据分值推断。） （二）用了什么表现手法，理解某个词/某句话/某段话/某几段话的含义及作用。 含义： 词语理解； 句子理解； 句子的修辞效果理解； 文意理解。 词语理解 1、语境义 2、指代义 人类赖以生存的大自然博大精深，生气勃勃，愈是迈向纵深，便愈感到他的精妙。在许多地方，造化于不经意间留下了真理。我至少发现，植物世界与人类世界之间有着一种发人深思的对应关系，前者有助你理解世俗人间所发生的有些事情，认识你周围的真实。这使我讴歌生命之美，对生活抱着积极进取的态度。 “这”指代： A、植物世界与人类世界的对应关系 B、植物世界 C、大自然 D、我的发现 句子理解： 起重要作用的句子 1、在文中传达重要信息，直接关系到正确理解文意、把握文章主旨的句子； 2、在文中有总起、过渡、总结作用的，或体现文章主旨的句子； 3、内涵丰富或意思含蓄，需要仔细领会的句子； 4、句式特殊的句子，如倒装句、对称句、矛盾句等。 总结： 1、从分析句子的结构入手 2、从分析句中的重要词语入手 3、从分析句子的位置入手 4、从分析句子的修辞手法入手 5、从分析作者的表达意图入手 答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。? 例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满崇高友情的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。《话 说 知 音》 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？? 答：（1）追赶时间：虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神；（2）晨曦；永葆青春，向父亲那样积极进取。 问：从文中看，“我还要追赶时间的晨曦”这句话有什么含义？ 例2：怀表在我身上焐得很热，我时常摸出看看它，我听到的是时间的足音。我不可能是敲木鱼的和尚，应该承认已进入暮年，但还有点晚晴火红；我还要追赶时间的晨曦哩。 问：结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。 例3：书中毕竟有人生，人生毕竟一部书。书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品；人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。 答：（1）人生如书，书如人生。（2）人生诡谲，犹如书林杂芜。（3）人生要追求活着的真谛。 1.千方百计弄清词、句含义。 2.结合人物形象与事迹，理解句子或文段的言外之意。 3.务必详细解说运用了什么表现手法。 4、结合作者观点及情感态度，紧扣文本，分析这样写的作用。 解答“词、句含义、作用”题： 语句所在位置及其表意作用： A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 (1) 语句位于文章的开头。 1、照应标题（开篇点题） 2、渲染气氛(定下感情基调） 3、埋下伏笔 4、设置悬念 5、为下文（中心）做铺垫 6、总领全文 (2)语句位于文章的中间。 1、承上启下的过渡作用； 2、前后照应 3、总结上文，开启下文 4、为下文做铺垫 1、总结全文，深化主题； 2、呼应上文，前后呼应，使文章结构完整； 3、卒章显志，升华感情，揭示主题； (3)语句位于文章末尾。 “作用”的表述格式： 用——方法，起 到—————效果（作用）。 开头：引出下文的……（总领下文的……） 结尾：点明……的中心（升华……的主题，总结上文的……） 比喻：使……显得生动形象 同类：烘托了（强化，具体化） …… 相反：反衬了（突出） …… 数据：使……更加具体，更加可信 例子：使……更具有说服力 句子（或细节）在文中的作用，要从三个方面去考虑： 一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题（尤其是小说）等； 二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用； 三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先