高考历史试题间对时考查的类型及规律.docVIP

高考历史试题对时间考查的类型及规律 （广东罗定市罗定中学 李翰 527200 0766--3786500(小灵通) 四川仁寿县禾加中学 曹靓 541001 ） 时间是构成历史的基本要素之一，高考历史试题特别注重对时间的考查, 2006年广东高考单科历史共有五道选择题涉及中国古代史，其中有四道题目都是直接设问考查历史时间。高考重视对历史时间的考查还表现在：重要的历史事件和历史现象发生的时间在高考试题中往往反复出现。如1995年全国卷和2004年江苏卷都考查了国民政府所在地迁移的时间；1997年全国卷和2004年文综新课程湖北卷都考查了桂林与长沙之间的水路交通开通的最早时间；1992年全国卷和2001年春招卷都考查了以煤为燃料冶铁的时间；1998年全国卷和2003年上海卷都考查了二牛一人这种犁耕方式出现的时间；1997年全国卷和2005年全国文综卷二都考查了筒车创制的时间；2001年和2006年广东高考历史试题都考查了岭南归属中央王朝的最早时间。因此在高考历史复习过程中，必须加强对历史时间复习的力度。 在这里，我们以分析近年高考历史试题对时间考查的类型和规律为例，谈谈考生该如何复习高考历史时间。 一，从对能力考查的要求看，高考历史试题对时间概念的检测，始终贯穿着对能力的考查，它体现了以“能力立意”的命题原则.从这些年的试题看，对时间概念考查的试题主要从以下三方面对考生进行了测试。 1、考查考生再认、再现历史史实和历史概念的能力，也就是考查考生对基本历史知识的掌握程度。如： 【例1】（1999年上海，2）在汉语中，“鼎”可作为权力和地位的象征，其形成至少可以追溯到（A） A.商周时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期 这道试题主要考查考生再认和再现历史知识的能力。题干中设问“其形成至少可以追溯到”，实际上是在考查考生对“鼎”这种器皿产生时间的掌握情况，由教材相关表述可知，商周时期，已制造出“鼎”这种器皿，故选A。 2、考查考生再认、再现历史阶段特征和发展过程的能力。如： 【例2】（2000年春季卷，36）20世纪西欧各国经济相对稳定和持续发展的时期是在（C） A. 30年代中期 B. 40年代中期至60年代后期 C. 50年代中期至70年代初期 D. 70年代后期 这道试题主要考查考生再认和再现历史阶段特征的能力，只要考生能回忆教材相关内容，不难选出正确答案C。 3、考查考生阅读和理解历史材料、整理历史材料获取有效信息及利用有效信息说明和论证有关问题的能力，也就是考查考生的学科素养和挖掘考生的学习潜力。 【例3】（2005年上海春季卷，2）童谣也能证史。79岁的杨老先生少年时的习作“不要放鞭炮”写道：新年到，放鞭炮，蹦硼，蹦硼，虽热闹，金钱耗去太无聊！如今国仇还未报，不如省钱买枪炮。枪炮价格高，只要万众心一条，莫看轻，省下是丝毫，千门万户数目就不小！救国不靠空口号，实地工作最紧要！这首童谣写作的时期是(C) 　 A.八国联军侵华战争　　　　　B.第一次世界大战　　 C.抗日战争　　　　　　　　　D.解放战争 这道题目旨在考查考生在材料中提取有效信息的能力。解答此题要抓住材料中提供的三个关键信息：一是杨老先生79岁，二是“少年时的习作”，三是“国仇还未报”。综合这三点信息，很容易选到正确答案C。可见，历史高考试题对时间概念的考查并不是有的考生想象的靠死记硬背就可以应付的，而是渗透着对多种能力的考查，有时还把多种能力结合起来考查。如： 【例4】（1995年上海卷，18）在下列时期中与1689年英国政体相仿的法国政权存在于（B） A. 1788—1789年 B. 1789—1792年 C. 1792—1793年 D.1793——1794年 这是一道比较性选择题，主要是考查考生对历史知识的再认、比较和理解能力，也就是说这道试题综合了对考生三种能力的考查。二、从考查形式来看，高考历史选择题对时间的考查通常有以下七种类型。 1、以事带时型：一般设问形式就是问某某历史事件发生在什么时间。如： 【例5】（2006年广东，1）岭南地区归属中央王朝版图始于（B） A．西周 B．秦汉 C．西晋