《北师大版九年级语文(下)第五单元第9课《一个人需要多少土地》课件(26张PPT)》(共26张PPT)讲述.ppt

一个人 需要多少土地 列夫·托尔斯泰 北师大版九年级语文(下)第五单元第9课 教学目标 1、了解小说的有关知识，从而更好的理解本文的主旨。????2、从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主体。????3、欣赏作品的生花妙笔，积累词语，名句。????4、树立正确的人生观和价值观。 教学重难点 1、教学重点是能从整体上把握小说的主体；?2、教学难点是如何欣赏小说的生花妙笔。 作者简介 托尔斯泰（1828---1910）19世纪俄国最伟大的作家。1863---1869年，创造了长篇历史小说：《战争与和平》完成了他创作历程中第一个里程碑。1873---1877年，经12次修改，完成第二步里程碑巨著：《安娜??卡列尼娜》。1889---1899年，创作长篇小说《复活》，是他长期思想艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、最有力的一部著作，成为不朽的世界文学名著之一。列宁称他为“俄国革命的一面镜子”，被公认为是全世界的文学泰斗。 美丽庄园 背景资料 托尔斯泰生活的时代，社会上一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，托尔斯泰写了这篇小说，讽刺 批评那些贪得无厌的人。 解题 ? 文题是一个问句的形式，启发人们思考：文中的主人公帕霍姆对于土地的需求，即欲望到底有多大？ 掌握下列字词 咂（ ）： 用唇吸；呷。 棘 （ ）： 泛指有刺的草木。 灼（ ）：烧；烤。 广 袤( )： 辗转反侧： 集思广益： 与众不同： zā jí zhuó mào 形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。 集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 不同于一般。 广阔、辽阔。 多音字：埋（埋葬/埋怨）着（着火/着力）形似字：（米粟/板栗）（熠熠生辉/翌日/褶皱）（贪婪/梦想/焚烧）（广袤/锦衾/袅袅/枭雄）广袤：广阔、辽阔。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。与众不同：不同于一般。 情景导入 谁都对未来充满了梦想与希冀，但有的是不切实际的，我们称为非分之想、妄想；今天我们阅读的作品——《一个人需要多少土地》就是有关欲望的问题，欲望多少才是适当的呢？让我们先来通过阅读，评一评故事的主人公——帕霍姆对于土地这一生活资料的欲望是否适当？ 速读课文，要求： 1、标段序 2、标出生字词 3、标出你认为精彩的语句或段落 4、用简洁的语言概括文章大意 课文结构? 开端：帕霍姆为改善生活而欲买地发展：两次买地高潮：帕霍姆用脚尽力丈量大片土地（贪得无厌）结局：帕霍姆悲惨死去尾声：仅得埋葬之地 为什么我们对文章所叙述的人物的贪得无厌不感到厌烦？ 文章两次写到帕霍姆买地，一次写他用脚“圈地”，均是为了表现主人公的贪婪，但我们不觉其烦。这是因为作者总是采取不同方式，从不同的角度对主人公的贪婪进行刻画。 你有没有想到主人公帕霍姆最后的结局？这样的结局你认为是不是最好的？为什么要特地点名“六英尺’？ 结局出人意料，却又合乎情理。因为他想追求最大值（得到了），结果超越了身体极限（人死了）。这样的结局当然是最好的，因为它把许多相反的东西，尖锐的矛盾集中到了一起，引起读者更多的思考。如果换成算计得恰好，即获得了可能限度内的最多土地，人又完好无损的喜剧结果，或者眼看无望，干脆放弃，至多就损失一千卢布的结局，则寓意、主题就很欠缺。 开头部门帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？ 有必要。因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。帕霍姆过分的的贪心是逐步发展来的，也是前面过于顺利造成的。第一次买地可说是为了摆脱贫困，但进展顺利造成了他后面欲望膨胀的基础。第二次自称是为了不受穷，其实至少应是为了日子越过越好，结果更为顺利，生活强了十倍，这就大大激发了他的欲望，他希望眼前所有的土地都属于他，他的贪欲大大膨胀了。这才有后面买大批土地的决定和表现出的过分贪心。这样的情节才是故事不显得生硬和突然。直接从巴什基尔人的买地游戏说起，虽一样可以揭示主题、寓意，但可能较为离奇，教化味较重，而采用民间寓言故事或传统小说的叙事风格，生活味较浓，且娓娓道来，似拉家常，效果当然好。 合作探究（一） 赏析精彩语句 对于主人公你认为描写的最精彩的句子有哪些？ 找出来给大家读一读并进行简要分析。 提示：1、探究角度：修辞手法、人物描写传神 词语、感受体验等 2、用“我喜欢--------------，因为---------