福建省惠安县2105年初中学业质量检查数学试题(含答案).docVIP

福建省幼儿教育改革与发展指导意见 　　基础教育是科教兴省的奠基工程，幼儿教育是基础教育的重要组成部分。为切实贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面实施素质教育》和国务院、省政府《关于基础教育改革与发展的决定》，根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于幼儿教育改革与发展的指导意见》精神，结合我省实际，特提出如下指导意见。 　　一、增强幼教改革与发展的意识 　　(一)总结经验、提高认识，切实将幼儿教育纳入基础教育管理轨道。改革开放以来，我省幼教事业取得长足的发展，以公办园为主导，社会力量办园为主体的格局初步形成，城市基本普及幼儿教育；通过农村幼教改革，为越来越多的山区和农村幼儿提供了多种形式的受教育机会；各级各类幼儿园在贯彻幼教法规中，不断转变教育观念，深化幼教改革,幼儿教育质量逐步提高。随着改革开放的逐步深入，我省幼儿教育与当前经济、社会的发展和人民群众对幼儿教育日益增长的需要不相适应，幼儿教育总体水平不高；地区之间、城乡之间发展不平衡；幼儿教育事业投入严重不足；有的地方以办园体制改革为由，简单地将公办幼儿园推向市场，减少或停止投入，甚至出售；有的地方幼儿教育管理力量薄弱等问题日益凸现，这严重阻碍了幼教事业的发展。幼儿教育是基础教育的起始阶段，加快幼儿教育事业的发展，对巩固和提高九年义务教育水平，提高国民整体素质，缩短社会差距和经济差异，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。各级政府要高举邓小平理论伟大旗帜，站在实践三个代表重要思想的高度，以前瞻性的战略眼光，充分认识幼教改革与发展的重要性，在强调两基重中之重地位的同时，切实将幼儿教育纳入基础教育轨道，加快幼儿教育事业发展步伐，促进我省幼教事业跨上新台阶。 　　二、明确幼教改革与发展目标 　　(二)幼儿教育改革总目标：在今后5年(2003--2007年)内形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿园服务网络。为0--6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。 　　(三)幼儿教育事业发展目标：今后5年，全省学前三年儿童受教育率达85％；普及学前一年教育；全面提高0--6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。 　　按照积极进取、实事求是、分区规划、分类指导原则，城市及经济发达地区，要高水平、高质量发展幼儿教育事业，学前三年儿童受教育率达90％以上；0--6岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导。广大农村和经济欠发达地区学前三年儿童受教育率达75％以上，学前一年受教育率达85％以上，90％的0--6岁儿童的家长及看护人员受到科学育儿的指导。 　　三、完善幼儿教育管理体制 　　(四)发展幼儿教育是各级政府应尽的职责。要坚持实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。省级和设区市人民政府负责本行政区域幼儿教育工作，统筹制定幼儿教育的发展规划，因地制宜地制定相关政策并组织实施，积极扶持农村及老少边穷地区的幼儿教育工作，促进幼儿教育事业均衡发展；县级人民政府负责本行政区域幼儿教育的规划、幼儿园布局调整、公办幼儿园的建设和各类幼儿园的管理，负责管理幼儿园园长、教师，指导教育教学工作；城市街道办事处配合有关部门制定本辖区幼儿教育的发展计划，负责宣传科学育儿知识、指导家庭幼儿教育、提供活动场所和设备、设施，筹措经费，组织志愿者开展学前教育义务服务；乡(镇)人民政府承担发展农村幼儿教育的责任，负责举办乡(镇)中心幼儿园,筹措经费，改善办园条件；要发挥村民自治组织在发展幼儿教育中的作用，开展多种形式的学前教育和对家庭幼儿教育的指导。各级人民政府都有维护幼儿园的治安、安全和合法权益，动员和组织家长参与早期教育活动，指导家庭幼儿教育的责任。 　　(五)各级教育部门是幼儿教育的主管部门，要认真贯彻幼儿教育的方针、政策，拟订有关行政法规、重要规章制度和幼儿教育事业发展规划并组织实施；承担对幼儿园的业务领导，制定相关标准，实行分类定级管理，向有关部门提出对幼儿收费标准的意见；建立幼儿教育督导和评估制度；培养和培训各类幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核和资格审定制度；具体指导和推动家庭幼儿教育；与卫生部门合作，共同开展0-6岁儿童家长的科学育儿指导。 　　卫生部门负责拟订有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，监督和指导幼儿园卫生保健业务工作，负责对0-6岁儿童家长进行儿童卫生保健、营养、生长发育等方面的指导。 　　省级教育行政部门指导、监督各地严格执行有关收费政策。各设区市教育部门根据生均培养成本、当地经济发展水平、居民承受能力等情况提出对本地区公办幼儿园(班)最高和最低收费标准的意见，经同级财政部门和价格主管部门审核报各设区