6.1.2平均数概要.ppt

学习目标 1、会求加权平均数，体会权的差异对平均数的影响；理解算术平均数和加权平均数的联系与区别，能利用平均数解决实际问题。 2、通过探索算术平均数和加权平均数的联系与区别的过程，培养学生的思维能力；通过有关平均数的问题的解决，发展学生的数学应用能力。 自主学习 思考以下问题 某学校进行广播操比赛，比赛打分包括以下几项：服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐(每项满分10分)。其中三班的成绩分别如下： 服装统一 进退场有序 动作规范 动作整齐 一班 9 8 9 8 二班 10 9 7 8 三班 8 9 8 9 (1)若将服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐这四项得分依次按10%，20%，30%，40%的比例计算各班的广播操比赛成绩，那么哪个班的成绩最高？ 教师精讲 我校对各个班级的教室卫生情况的考查包括以下几项：黑板、门窗、桌椅、地面。一天，三个班级的各项卫生成绩分别如下：　 黑板 门窗 桌椅 地面 一班 95 90 90 85 二班 90 95 85 90 三班 85 90 95 90 (1)小明将黑板、门窗、桌椅、地面这四项得分依次按15%，10%，35%，40%的比例计算各班的卫生成绩，那么哪个班的成绩最高？ (2)你认为上述四项中，哪一项更为重要？请你按自己的想法设计一个评分方案，根据你的方案，哪一个班的卫生成绩最高？ 以下是小明和小亮的两种解法，谁做得 对？说说你的理由。 小明：( 9%+ 30% + 6% ) /3 = 15% 小亮：( 9%×3600+ 30%×1200+ 6%×7200 ) /( 3600+1200+7200 ) = 9.3% 2、说说算术平均数与加权平均数有哪些联系与区别？ 小老师讲解 小明骑自行车的速度是15千米/时，步行的速度是5千米/时。 (1)如果小明先骑自行车1小时，然后又步行了1小时，那么他的平均速度是多少？ (2)如果小明先骑自行车2小时，然后步行了3小时，那么他的平均速度是多少？ 你能从权的角度理解这样的平均速度吗？ 随堂练习 1、菲尔兹奖是数学领域的一项国际大奖，每四年颁发一次，从1936年到2010年，共有53人获奖，获奖者获奖时的年龄分布如下，请计算获奖者的平均获奖年龄。 2、面试时，某人的基本知识、表达能力、工作态度的得分分别是80分、70分、85分若一次按30%，30%，40%的比例确定成绩，则这个人的面试成绩是多少？ 归纳提升 算术平均数与加权平均数有哪些联系与区 别？ 每日一题 3、某年级有四个班，各班学生的平均身高分别为1.65cm，1.63cm，1.65cm，1.66cm，你能估算出该年级学生平均身高范围吗？你能具体计算出该年级的平均身高吗？ 布置作业 必做：点拨训练66页课堂练习第4、5 课本141页第5题 选作：点拨训练67页精彩一题 * * * 1、已知2, 3, x, y的平均数为5，则x，y的平均数为( )。 温故知新 7.5 2若n个数x1,x2,...,xn的权分别是 那么这组数的加权平均数为 __________ (2)你认为上述四项中，哪一项更为重要？请你按自己的想法设计一个评分方案，根据你的方案，哪一个班的广播操比赛成绩最高？ 与同伴交流 三班的成绩最高。 小组合作 小颖家去年的饮食支出为3600元，教育支出为1200 元，其他支出为7200 元。小颖家今年的这三项支出依次比去年增长了9%，30%，6%，小颖家今年的总支出比去年增长的百分数是多少？ 由于小颖家去年的饮食、教育和其他三项支出金额不等，因此，饮食、教育和其他三项支出的增长率“地位” 不同，它们对总支出增长率的“影响”不同，不能简单地用算术平均数计算总支出的增长率，而应将这三项支出金额3600，1200，7200分别视为三项支出增长率的“权”，从而总支出的增长率为小亮的解法是对的。日常生活中的许多“平均” 现象是“加权平均”。 算术平均数是加权平均数各项的权都相等的一种特殊情况，即算术平均数是加权平均数,而加权平均数不一定是算术平均数。 由于权的不同，导致结果不同，故权的差异对结果有影响。 (1)10千米/时