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高考语文考前梳理应试策略 三轮复习结束后，距离高考剩余大约一周多时间，此时考生往往心中烦乱，不知道怎么复习。根据我的观察和教学经验，此时按照翻翻课本，看看笔记，或者依据《考试说明》及其试卷结构整理思路，梳理知识，平静心情，准备应试是比较好的做法。据此，编辑本文，希望对考前学生的复习起积极的作用。 新课程考试形式及试卷结构是：试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题分必考题和选考题。必考部分要求考生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。 全卷20题左右，Ⅰ卷阅读题含甲必考题和乙选考题两部分，Ⅱ卷表达，主要是作文题。 甲 必考题 （一）现代文阅读 考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，约10分。 （二）古代诗文阅读 7题左右，约35分。分别为： 1．文言文阅读1则，4题左右。 2．诗歌阅读1则，2题左右。 3．名句名篇默写，1题。 乙 选考题 以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。 （三）文学类文本阅读 阅读材料1则，4题左右。约25分。 （四）实用类文本阅读 阅读材料1则，4题左右。约25分。 （五）语言文字运用 4题左右。约20分。 （六）写作。 1题。60分。 第Ⅰ卷阅读部分必考题（45分） （一）现代文阅读 考一般论述类文章，选取一则阅读材料。一般3道小题，每小题3分共9分。一般三道题应当有明确分工，如第一道题是关于文中相关概念的理解、分析或转述的，第二道题是关于文中相关语句含义的理解、分析或评价的，第三道题是关于文章整体思想内容的理解、分析或评价的。但是，阅读题由于受到阅读材料限制比较大，材料决定阅读试题，因而也有变化，如根据段落、内容和议论方法等设计试题，命题比较灵活。 1．命题要领 ①转述，是对原文语句内容换一种方式表述，是对原文语句进行同义变形的一种做法。转述容易出现的错误是变形后语义发生变化，命题做法主要有：对象上张冠李戴，范围上弄错大小，动作上颠倒可能、将然、未然、正然、已然，关系上弄错因果、条件、主动、被动，等等。②理解，是对原文概念或语句内容的解释。理解经常出现的错误是解释不当。命题做法主要有：A.代词解释不当，弄错近指、远指、无定指等；B.解释时弄对象、范围、程度、轻重等；C.错误解释抽象、概括的内容，不能将抽象概念变成具体内容，不能将概括的词语解释开来或具体化等；D.将具体的内容加以概括时出错，如遗漏要点、添加内容等。③分析，分析就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。分析的意义在于细致的寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。根据事实前提进行推理判断事实。③排除：按照题干要求，按照正确（符合）的或者不正确（不符合）的选项要求，快速把握题干要求的内容范围，排除范围外的选项。 二、古代诗文阅读(36分共7题) (一)文言文阅读 1.命题要领 文言文阅读命题近几年共占19分，其中选择题三道每小题 3分共9分，文言翻译二小道共10分。三道题选择题分别是词语理解、人物特点理解和文章内容理解。词语理解涉及对实词虚词的理解，一道题，主要有①一词多义（在具体语境中的意义，如：知──知道、懂得、了解、主持、管理）；②古今异义（中国、亲戚、婚姻、指示）；③通假字（知──智）；④偏义复词（国家、窗户、人物狐狸）；⑤虚词的用法，如而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等18个虚词和教材中常见的17个文言虚词以及安、但、耳、夫、盖、故、或、即、既、然、虽、遂、惟、已、矣、犹、哉。命题方式为对所给解释的判断。人物特点理解是阅读文言文特有的试题，针对性强；⑥词类话用，如名词活用为动词、活用为状语，动词一般活用、使动用法、意动用法以及对动、为动等用法，形容词活用为动词、其它词语活用为动词等。特殊句式及用法近来较少直接考，一般体现在文言文翻译当中，句式主要有判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）等。人物特点理解是近年来文言文阅读保留的信息筛选试题，一般从文中找出有关传主品德、言行、做法的文言语句以及一些与此无关的文言语句，分组让考生辨认。实质上这类信息筛选试题是对文言文语句的直接感知类试题。判断题最后一道题主要是就原文思想内容、写作特点进行的理解分析归纳概括。文言文翻译题一道，10分。此外，还有文言断句，偶尔有省份考一道题。 2.答题技巧 ①首先是通读原文，按传记文章的规律理解文章大意。一般传记文章需要明确文章写了谁，是一个人还是几个人，主要人物为人处事有什么特点，做过哪些事，有什么功绩。如果是一件事，这件事的经过、结果如何，时间地点怎样，发生发展的原因有几个等。②词语理解要结合原文语境，解释要与原文上下文意思贯通