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小学语文论 文让 纵 横 之 花 绽 放——纵横码教学之管见 庐江县希望小学　何金萍联系电话 子信箱: hjp1973@126.com让 纵 横 之 花 绽 放 纵横码教学之管见内容提要： 本文论述了在小学语文教学中如何渗透纵横码输入教学的一些方法——明确目标 选拔人才；精心设计 快乐训练；丰富活动 快乐实践；因材施教 快乐成长。关键词： 纵横码输入法 游戏 兴趣人类已进步入了新世纪，也就是步入了以信息技术为主要标志的知识经济新时代。这是一个以现代科学技术为核心的时代，社会经济的繁荣，直接依赖于知识的传播、应用和创新，以及有效信息的积累与创造。人类社会呈现出经济全球化，信息网络化的大趋势。计算机应用范围被大大的扩展，并直接渗进人类社会的各个领域，直接改变着整个社会的生产方式和生活方式，这样学会通过计算机网络等数据化传播渠道获取信息，分析信息和运用信息已经成为二十一世纪每个中国公民工作、学习与生活的基本技能，这就意味着在青少年中普及计算机教育的任务尤其迫切，而普及计算机教育必然就会涉及到汉字的输入法。在众多的汉字输入法当中，纵横输入法无疑是非常快捷的输入方式。如果学生掌握了这种输入法，对他们获取信息输出信息都是有莫大的帮助的。我校在推广这种输入法方面做了大量的工作，并且取得了丰硕的成果。下面仅就本人主持并参加这项实验工作来谈谈是如何开展好这项活动的。一、明确目标 选拔人才周教授着重指出：培养创新人才，要注重学思结合。要鼓励学生大胆质疑、发现问题、分析问题、解决问题。在实验过程中，我们注重激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考，自由探索的良好环境；注重知行统一，注重开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效，注重因材施教；关注学生不同特点和个性差异，发展每个学生的潜能优势，改进优异学生培养方式。在实验中，我们从中挑选指法比较好的，动作比较快的同学作为重点培养对象。以我所带的实验小组为例，通过一年的训练，效果明显。以下是吴小蕊同学三项技能对比统计图： 二、精心设计 快乐训练在教学中，我们没有简单地把学生视为教的客体，对学生采用“填鸭式”教学方式，搞满堂灌，我们充分地认识到学生同时是学习的主体，在教学中突出学生的主体地位，增强学生的主体意识。注重引导，激发学生，充分发挥他们的主观能动性，变被动消极地去接受为主动积极地去学习，增强他们的自信心。这样我们教得轻松自如，学生学得积极主动。大家知道，纵横码的学习是和训练不能分开，要边讲边练。如果一堂课光讲理论知识，学生会感觉云里雾里，不知所云，而且会产生厌烦的情绪，或者失去信心。笔者每堂课先用10分钟时间讲解这节课要掌握的内容，突出重点及难点，然后由同学们自己用CAI软件去训练。在训练的时候，要求学生不要轻易使用帮助功能，而是要自己认真地想一想，自己为什么错，应该怎么改正，并同时注意吸取经验和教训，引导学生逐步掌握编码规则。纵横输入法与其他输入法相比，一个最大的优点是其具有丰富的词组、简码，而词组、简码的综合应用是提高汉字输入速度的关键，在教学中，我们分两个过程进行：第一 ，找一些词组、简码相对较多的文章。第二，让学生反复训练，同时告诉他们这样做的目的，使学生明确这样训练的作用，增强他们训练的动力；当学生的训练达到一定水平后，换一篇新文章再次进行反复训练，以提高学生对词组、简码的综合运用。经过一段时间训练后，对好的学生进行重点培养，让其参加纵横码小组。在训练中实行以老带新的策略，既可以巩固和提高老队员的水平，又可以积极带动新队员。在实验中，我们坚持 “三个一”训练， 即一天一测试：每天利用下午上课前和傍晚放学后各半个小时进行训练。每天训练后都进行测试，测试的时间为五分钟，教师作好记录。为了促进学生学习，让学生能够清楚地看到自己的进步，我们为每一位学生设计了一张统计图，将每天测试的成绩在图上画个点，再将这些点连起来，一月下来就形成了一张折线形统计图。它能及时地让学生看到自己和他人每天的学习情况。一周一竞赛：每一周举行一次汉字输入“擂台赛”，评选一名“擂主”。获得本周擂主称号的学生发给奖状，并把他的照片贴到教室前面的“光荣榜”上。一月一评选：每一月组织一次评选活动，针对这一个月以来，学生的输入速度进步情况，分别评选出“小能手”奖、“最进步”奖和月冠军奖。以下以五（1）班实验同学的看打（看图作文）对比统计图为例： 三、丰富活动 快乐实践纵横信息学习能够促进儿童认知心理的发展 能较快地使儿童产生对语文学习的兴趣，能够较快地形成知识表征；对儿童认知发展具有推动作用，能在较大程度上提高学生的语文能力。结合我校的实际，我通过丰富多彩的活动，让孩子们快乐学习。1、开展形式多样的活动。我在实验中，根据儿童好奇心强，形象思维占优势的特