安岳实验中学历史必修3专题一中国传统文化主流思想的演变(教师版-杨德斌)研讨.doc

一百家争鸣 ●课程标准 　展现本课课标，并总结出具体的知识点，使学生对本课的学习目标做到了然于胸。 ●重点难点 　通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。 处理方法 重点 “百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非思想的主要内容。 1.结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题，师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。 2.运用讲解归纳法：结合【名师讲解】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并牢记于心。 难点 儒家思想形成的原因。 运用目标分解法：将这个问题的处理贯穿整个教学的始终，旨在让学生可以最终自主归纳出这个问题的答案。 ●新课导入建议 　案例一——图片导入 　孔庙主殿大成殿　 孔府大门　　孔林　　　　 　孔府、孔庙、孔林是闻名中外的旅游景点。“三孔”之所以著名，源于孔子及其博大精深的儒家思想。两千多年前的春秋战国时期，在社会大变革的背景下，中国思想界出现了“百家争鸣”的活跃局面，在诸子百家的互相争鸣中，中国的学术文化和思想道德进入一个新的发展阶段，儒家思想也由此逐渐脱颖而出。本课向你讲述的，正是“百家争鸣”及儒家思想发展演变的曲折历程…… 　案例二——文字导入 　电影《孔子》曾引起社会舆论的广