鲁教版高中地说理课.docVIP

尊敬的各位评委、老师： 1.你们好！ 2.我是＿＿组，＿＿号。 3.我今天要进行说课的课题是鲁教版高中地理必修二第三单元第二节——工业生产与地理环境 4.【板书】： 第二节——工业生产与地理环境 5.下面，我将从教材，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，教学过程、板书设计六个方面进行说课。 首先，说教材的地位和作用。 本节是必修二第三单元产业活动与地理环境第二节的内容。 因为本节是本单元第＿＿节，前面已经学习过了＿＿＿＿＿＿＿，前面的学习是本节的基础，所以上课前我会用＿＿分钟的时间，以问题的形式引导学生回忆上节课学习的内容，从而为本节课的学习做好知识铺垫。 （因为本节是本单元第一节，学生对这一单元的内容还很陌生，为了调动学生学习的积极性，做好心中有数。上课开始，我会以单元前的序言里提供的问题，创设问题情境，引导学生思考，从而倒入白让你单元，并从整体上对本单元内容进行一个概括分析，明确重点、难点，为学生提前预习做好心理准备，并说明本节课在本单元的地位、作用，引起他们的重视。） （因为本节是本册第一单元的第一节，学生对本册内容还较为陌生。本册卷首有篇院士给予，主要从整体上介绍了地里的性质、人物、初中地里的内容、作用，这对帮助学生重新认识初中地理学习，树立科学的地理学习观非常重要。因此，上课前，我会用几分钟时间引导学生阅读这篇文章，体会地理学习的重要性，同时向学生介绍初中地理学习的内容，学习方法，最后向学生提出明确的学习要求，树立地理学习的信心。） （因为本节是本册第一单元第一节，学生对本册内容还较为陌生，所以上课前几分钟，我会赵忠向学生介绍本册教材的主要内容，在初中地理课程体系中的地位、作用，激发学生探索兴趣，也为学生提前的预习做好心理准备，使学生更好的有的放矢的进行学习。） 人教版初中地理课程一个很重要的特点是：每节课的开头都有一个带着问题的图文并茂的小资料。这是通过创设问题情境，启发学生思考，调动学生学习本节课的积极性，所以上课开始，我会以图＿＿＿结合者旁边的文字资料，提问学生＿＿＿＿＿＿＿＿＿,从而导入第一部分内容。 根据本课的知识量和难易程度，本节教学计划在2课时内完成。 然后，说教学目标。 根据新课改倡导的三维教学目标，结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特征，认识水平，我确立了以下的教学目标： 知识与技能目标 了解水资源是有限的，认识我国水资源的现状。 了解我国水资源短缺的原因。 知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径 4、了解水资源的利用状况，知道在某种意义上节水比调水更重要。 （二 ）过程与方法目标 1 培养学生自主学习、合作学习，团结协作，运用地理知识，理论联系实际，分析问题，解决问题的能力。 2 培养学生读图识图，获取地理信息，对地理信息进行综合分析、加工处理的能力。 3 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养学生分析、归纳、推理等思维能力。 4从生活、生产实例出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。 （三）情感态度与价值观目标 通过了解世界及我国水资源短缺的现状，知道水资源的宝贵性，树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养节约用水、保护水资源的意识。　　 第三，说教学重点和难点 基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合本节教材的内容特点，地理课程标准的要求，针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有限，思维的深度不够，逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高的情况下，我确立了以下教学重点和难点： （一）教学重点： 1我国水资源短缺、时空分布不均问题及相应的解决措施。2．树立节约用水，保护水资源的意识。 确立依据：这部分是本节的基础知识，有助于学生了解我国水资源现状，树立节约用水，保护水资源的意识，为以后八年级下册学习区域地理打下基础。 （二）教学难点： 1、运用已学知识分析我国水资源时空分布不均现状、原因及对策。 2、如何从生活中节约用水、保护水资源。 确立依据：八年级的学生虽然掌握了一定地理知识和读图方法，但理论联系实际、综合分析问题的能力有限，需要教师多引导、指导，所以把这部分设为难点。 第四，说教法和学法 新课程倡导学生的自主学习，合作学习，探究学习，在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促进学生生动、活泼、主动的学习。根据地理课程所要求的运用地图学习，运用图表学习，运用资料学习、运用实例学习的学习要求，以活动课文推进课程的指导原则，本着只要学生自己能够学会，教师少讲或不讲的原则，本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法，读书指导法的同时，在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法，小组讨论法，角色扮演法等，使学生能够在自主学习、合作学习、探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决