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苏教版三年级数学上册《统计与可能性》教学设计 [教材简析] 教材让学生通过实践活动认识某些事件可能发现的机会，并学习有关的统计内容。这是在学生进行过简单的统计和己经初步认识某些事件发生的不确定性基础上安排的。教材让学生摸球的实验，引导学生先估计，再实验，从实验中发现事件发生的可能性是差不多的，在此过程中，学会用画“正”字的方法收集、记录数据。[教学目标]1.使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，体会统计是研究、解决问题的方法之一。2.使学生经历实验的具体过程，能对实验可能发生的结果作出简单判断，并作出适当的解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。3.培养学生积极参与数学活动的意识，激发主动学习的积极性，进一步发展与别人合作交流的意识与能力。[教学重点] 通过具体的操作活动，使学生进一步体会事件发生的“可能性”。 [教学难点] 帮助学生正确建立对“等可能性”的理解；让学生能够利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。? ???[教学过程]一、设境置疑，产生需要1.设境：（出示一个装有5个红球和1个黄球的袋子）老师这里有一个袋子，袋子中装了一些红球和黄球，从中任意摸一个球，可能是什么颜色的球？老师请10位同学到前面来摸摸看，好不好？2.反馈：哪种球摸到的次数多？3.思考：为什么红球摸到的次数