苏教语文六年级词下两首.docVIP

课 时 备 课 卡 课题 9、词两首 课时 1 课型 新授 教学准备 多媒体 教 学 目 标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课生字新词。 3．了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来教学《如梦令时》我学习了葛老师的教案，抓住了“西亭日暮”、“藕花深处”、“一滩鸥鹭”三幅画面来组织学生想象画面，品味诗句之美，给人美的享受。力求达到美文美教的特点。 《渔歌子》由于这首词学生早已熟读成诵，在理解上没有什么难度，所以在课堂上我着力让学生想象画面，感受作者的情怀。我让学生自主吟读，品味词意，想象画面，借助课文插图，使学生在脑海中形成色彩鲜明、富有动感的画面，再让学生用语言表达自己想象出的画面，这一环节，主要是拓展学生创造思维的空间，培养学生的想象能力和表达能力，这样，一方面加深了对这首词内容的理解，另一方面也提高了学生的欣赏鉴别能力。最后，我让学生说说渔翁为什么“不须归”，他们各抒己见，有的说渔翁已经陶醉在了春天的美景中，有的说雨小不用回去，还有的认为这是钓鱼的最佳时间，舍不得回去……我尊重学生的阅读感受，没有否定哪一种情况。这样的品读，使学生感悟到了作者所塑造的悠闲自得的渔翁形象，以及作者所透露出的淡泊的情怀和对自然景物的热爱之情。