后滚翻教案概要.doc

后滚翻 本课的主要内容是后滚翻，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课另辟蹊径把后滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点： 1、巧设情境，激发兴趣 本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。 2、巧设铺垫，层层递进 本课的主要内容是后滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习后滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。 3、小组合作，互助互评 本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。 4、拓展创新，运用技能 本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。 5、学科延伸，相互联系 体育是一门综合性很强的学科，在实际教学当中所涉及的领域比较广泛。本课在拓展应用环节，创设了野外迷路的情境，教师引导学生利用二年级语文课文《要是你在野外迷了路》中的知识，解决了问题，成为体育、语文、野外生存几个不同学科的一个融合点。发挥了学科间的横向联系，丰富了课程资源。 授课年级 四年级 授课时间 2016.9.27 学习内容 1、后滚翻??? ? 2. 游戏：障碍接力 ? 学习目标 1、认知目标：了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。了解滚翻动作的关键是团身紧。 2、技能目标：通过教学使75％～85％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。 3、情感目标： 树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 重点难点 重点、低头、团身???? 难点：身体依次着垫，滚动圆滑 教学过程 练习队形 学生活动 一、开始部分 1、体委整队，检查人数 2、师生问好 3、宣布课的内容，情景导入课题 ?设计意图：规范课堂，导入课题，明确教学目标。 二、游戏导入：教师创设森林游玩的情境，沿途模仿所见各种动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬……），欢快地做游戏“高人、矮人、抢板凳”。 ? ? ? ? ?四列横队： ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ ? ? ? ? 1、学生集合，体委整队。 ? ? 2、学生向老师问好 ? ? ?3、学生认真听讲，积极进入情景。 教学过程 练习队形 学生活动 准备活动：在情景游戏中，围绕小垫子做好各关节的活动。 设计意图：做好充分的准备活动，避免运动中受伤。 ? 三、基本部分 1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――后滚翻，运用技能摆脱危险。 ? ?2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。 ? ? 3、老师利用室内体育场的幻灯片讲授动作要领，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。 ? ? ? ? ? ? 学生成圆形站立，在老师的带领下积极做好准备活动。细心模仿，认真练习 ? ? 1、 学生跟随着老师的情景一起进行滚翻练习。 ? ? ? ?2、 在模仿小刺猬、矮人的练习中充分体会团身动作。 ? 3、 记住口诀，认真体会。积极练习。 ? 认真练习，互相学习积极向老师询问。 教学过程 练习队形 学生活动 四、结束部分 1、放松舞蹈，欢庆成功。 2、学生自评，老师评价。 3、下课，师生再见，值日生收回器材。 ╳? ○? ╳?? ○ ╳? ○? ╳?? ○ ????? ▲ 1、学生跟随老师做放松练习 ? 2、认真听讲 ? 3、向老师再见，值日生收回器材。 ?练??? 习???? 密?? 度 50% 运动负荷 ??? 中 场??? 地??? 器??? 材 ? 室内体育场???? 哨子