贵阳幼师孙立枫师幼生职业规划教育模式实践与研究.docVIP

幼师生职业规划教育模式的实践研究 贵阳幼儿师范学校 孙立枫 【摘要】 本文就部分幼师生存在“学习无动力、自我无激励、就业无意识、生涯无规划”的现象，运用积极心理健康教育幼师生职业规划教育模式实践与研究行业竞争形势的日趋激烈，越来越多的高学历人才加入到幼师队伍中，给仅有中专学历的幼师生造成很大的就业压力。部分学生存在自我定位不准、学习动力不足甚至厌学，对前途感到迷惘。她们在职业角色认同、职业环境分析、就业定位和未来发展等方面缺乏全面客观的认识，普遍存在较大的盲目性和茫然性出现了茫然无助、自卑畏难、眼高手低、受挫感上升等复杂的心理反映，负面地影响了从学生到老师的就业角色转化和从学习社会到服务社会的心理责任过渡。 如何帮助幼师生建立自信乐观、积极向上的心态，完善学生就业心理准备和能力储备如何把就业指导与学生的职业发展理念相结合，与学校的教学过程相结合，与社会需求相结合，已成为幼师毕业生中迫切需要解决的重要问题。 目前，怎样对幼师生进行职业规划教育还处于探索阶段，因此运1161386163@。 用积极心理健康教育幼师生职业规划教育模式实践与研究从幼师生发展特点和幼教职业特点出发，让学生明确“我是谁？我想要做什么？我可以做什么？什么可以支持我？我将成为什么？”通过对与环境的关系、对个人价值和社会价值等的了解，用积极的心态来解决在择业、就业、创业中面临的心理困惑，用激发积极心理健康教