C3三相电动机正反转的控制.docVIP

三相电动机的正反转控制 目 录 一、设计思想： 3 二、教学分析： 3 1．课题分析3 2．学情分析： 3 3．教学目标： 4 4．教学重点和难点： 4 三、教法与学法： 4 1．设计思路4 3．教法分析： 5 2．学法分析： 5 四、教学实施： 5 1. 课前准备： 5 2．课上操练10 六、附件： 11 《电气控制与PLC技术》 ——三相电动机的正反转控制 教学设计 一、设计思想 《电气控制与PLC技术》是中等职业学校子为了突破传统课堂中以“教师为中心，书本为中心”的教学模式，课堂还给学生我以微课为载体，采用“先学后教、以学定教、学而固教”的教学程，并借助学平台、微信其他信息化资源，为学生创建一个自、合作、探究、灵动的，学生成为课堂的主人，自学习的受益者。拓展，们已经学习了内容，，有、的学习境，思路主要驱动、启发引导等教学方法引导学生自学习，小合作份体现“先学后教、以学定教、学而固教”的教学模式，教学平台撑，并四让法”为主线务中理论，在现象中得规律 2．教法分析 主要采用了任务驱动，3．学法分析 学生在开放式的学习环境下进行自学习、合作探究问题学生、实验让学生自己做、现象让学生自己看、规律让学生自己找”四让法中完成知识的掌握内化过程阶 段 1.课前准备 【教师准备】 （1）首先教师按照同组异的原则将学生分组 （3）制作视频案学案助学资料视频自学习任务单上传至， 【学生准备】 1．复习前面基本逻辑指令ANB、ORB和MPS（MPP\MRD）的使用； 2. 小组分工好各自的任务及相应的工作岗位，确定好程序员和接线员； 3．能熟练画出三相电动机控制线路的原理图； 4. 学生根据电路图和微课视频的现象自行分析其工作原理； 5.?熟练掌握PLC系统设计步骤及过程； 6. 学习实验室管理条例 【设计意图】 通过教学平台、微信及QQ互动，培养学生自学和收集整理信息的能力，并为课上实操作做好准备，2．课上操练（共五个环节） 教学过程活动意图师生 培养团队合作习惯。 （四） 程序的编写 1.提醒每位接线员要断电接线； 2.组织分工合作； 3.提醒每组的程序员和接线员所设计的I/O地址要一一对应，否则程序无效的 1．程序员编写程序； 2．接线员进行外部电路的连接； 角色扮演法—根据程序员和接线员工作岗位，设置了各自角色，让学生有更好的工作体验。 培养团队合作习惯，锻炼了学生动手能力。。 （五）程序 的运行与调试 1.指导学生运行、调试程序； 2. 教师指导 1.认真核对程序和电路，通电前再次检查所编写的程序和所接的线路有没什么明显的错误； 2.通电调试； 3.如果出现故障要进行调试，同时做好检记录工作； 4.调试成功的一组，整理线路，做到美观； 5.填写实验台上情况记录 小组运行、调试，同时做好检查记录表、车间生产情况记录表、评价表。 调试中出现了故障，会激起学生思考分析问题，锻炼了学生动手能力。 阶段五： 评价反馈 评价反馈 1．指导学生完成评价表中的自评部分。 2．指导学生做总结 3. 指导各小组根据本组在工作过程中的具体情况，总结得失及改进措施。组内评选出2个组内的优秀作品，1个优秀组员，2个优秀组。 4.组织各组进行成果展示，然后进行组间互评，选出5个优秀作品和1个优秀组 1．完成评价表中的自评和小组的互评部分 2． 学生总结 3．各小组根据本组在工作过程中的具体情况，总结得失及改进措施。组内评选出2个组内的优秀作品，1个优秀组员，2个优秀组 优秀作品的评选标准： 能实现功能、布局美观，能代表本组的制作水平。 优秀组员的评选标准： 一定要担任某一项工作岗位任务； 很好地组织组员，完成该项工作； 学习认真，乐于助人。 优秀组的评选标准： 团结协作，很好地完成工作任务 4．各组成果展示，组间互评选出5个优秀作品和1个优秀组 评价表 通过成果展示，肯定学生成果，增强学生成就感。 帮助学生树立正确的评价意识。尽可能地对学生的工作进行相对客观、准确的评价。 教学反思 1.因本项目是在学生已经学习了《维修电工技能实训》的基础之上的，所有在学习过程中同学们都充满了信心，完成情况普遍较好； 2．在本项目实施中，采用了信息化的教学手段，让学生在“做中学，学中做”，享受劳动成功的愉悦，激发了学生往下学习的兴趣，使学生在实践中发挥主观能动性，培养学生与人沟通、与人合作、尊重他人的良好习惯，增强了学生的交流、表达和组织协调的能力，取得了较好的教学效果，在较真实的环境下培养学生专业能力。 3.此外，部分学生对于程序的运行步骤不太熟悉，在今后的课题中要继续