《范进中举》讲述.ppt

* * 泉州五中分校 黄丽蓉 学习目标： 1、训练和培养阅读古白话文能力。 2、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 3、学习运用个性化语言、细节、对比等手法刻画人物性格的写法。 4、欣赏本文的夸张手法和讽刺艺术。 第一课时 教学内容： 1、作者简介、作品、科举制度 2、根据插图，复述课文故事梗概 3、课文结构分析 A、 插图一 B 、 插图二 C 、 插图三 D 、 插图四 4、思考与练习 吳敬梓幼年讀書樓﹝安徽全椒國光樓﹞ 作者介绍 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。除小說外，吳敬梓還著有詩文集《文木山房集》十二卷。 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，全書五十五回，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰（开山之作），给后世的谴责小说以直接影响。全书由多個故事組合而成，以整个封建社会为批判对象，內容主要是揭露科舉制度的弊病，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们 生活和心灵的描绘与剖析，利用諷刺的手法勾画了一群“儒林”追求功名利祿的丑恶形象。書中所寫的雖然是明朝人事，抨击的卻是清代的社會現實，手法頗具特色。  鲁迅对《儒林外史》的评价。 　　迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。 　　（摘自鲁迅《中国小说史略》） 关于封建科举制度。  科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神 空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。  清代的科举制度：清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。 正式的科举考试分为三级： （1）乡试。乡式通常每三年在各省省城举行一 次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。 （2）会试。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。 （3）殿试。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡土，取中后统称 为进士。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。 本篇节录自《儒林外史》第三回「周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报」。范进是广东一个屡次考试落第的潦倒读书人；「中举」是指乡试合格，即考取举人，是明清两代科举考试中极重要的一环，因为中了举人，便有资格做官，在地方上有权势，连县官也以礼相待。由于本文只节录范进中举前后部分，所以题为「范进中举」。 范进是个穷书生，自二十岁开始应考秀才，考了三十多年，直到五十四岁时才得到广东学道（即主考官）赏识，给予他第一名，课文便由此展开，描述他中秀才回家后的情形。 ? 1．查字典，读准下列加点字的音。 星宿（Xiu 斋公（zhai 醉醺醺（xun 癞虾螟（lai ha ma ） 阎王（yan 攥zuan 带挚（qie）啐cui ）簇拥（cu）侥幸（jiao) 2．查工具书，解释下列词语。 作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 狗血喷头：形容骂得很凶。 不省人事：昏迷，失去了知觉。 商酌：商量斟酌。 烂忠厚：过分忠厚。 闯将来：闯来。将，助词，没有实义。 　　五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。 　　权变：随机应变。 　　见外：当作外人看待。 　　果不其然：果然不出所料。 　　为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在已被淘汰，如古代称“妻子”为“浑家”，称秀才为“相公”。二是文言文对口头语言的影响。如“谨具贺仪”“华居”等。所以，我们在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免产生歧义。 　　 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。