唯一的听众课件概要.ppt

魏绵斌 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册 读读写写 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 1、“唯一的听众”是指谁？ 2、“唯一的听众”她做了什么事情？ 课文导读 1、作者先后在哪些地方拉过琴？ 2、拥有过哪些听众？ 3、心理是什么样的？ 梳理文脉 感受真情 请大家默读课文2—8自然段，边读边画出老人说的话，想想：她是在什么情况下说的？ “是我打搅了你么？小伙子。不过，我每天早上都在这儿坐一会。 我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” 老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老妇人给了“我”勇气和力量。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 老人是鼓励“我”要持之以恒地练琴。 “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 老人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。 “是我打搅了你么？小伙子。不过，我每天早上都在这儿坐一会。 我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 老人对我说的每一句话其实都是在鼓励我，催我上进。 老人的鼓励，给了我信心和力量，“很快我就发觉自己变了。” “我”的变化表现在哪里？ 以前，我不敢在家里练琴，现在——我又开始在家里练琴了。 以前，从我的房间里，传出的是锯床腿的声音，现在——从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。 以前我是坐在木椅上练琴的。现在——我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。 以前，我只想一个人到树林里静静的练，现在——每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。 以前，她总是对我说：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”现在——她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 以前，他一直很平静地望着我。现在——我只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 我的琴声能给她带来快乐和幸福。 老妇人再次给我信心和力量。 我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… “我”为什么忘记她是聋子？ 为什么“我”觉得老人的眼睛像深“深深的潭水”？ 从老人的眼里我读出了她对我的关心、鼓励，读出了老人为我琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对我更高的期望，因此我觉得她的眼睛像“深深的潭水”。 积累句子 1、从文中找出描写老人眼神平静的句子 当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… 2、平静的神态背后，老人在想什么？ ①当我沮丧的离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说： ②当我每天去小树林练琴时，她平静地望着我，仿佛在说： ③当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说： 一个小伙子从一个“音乐白痴”到“著名小提琴手”，从“唯一的听众”到“成百上千的观众”，这一成长历程，源自一个“耳聋”的老人，源于一个美丽的谎言。请你评价一下这位平凡而伟大的老人。 课文反思