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2019年人教版五年级上册美术教案 课题 第1课 万绿丛中一点红 课型 造型?表现 第1—2课时 教学 目标 知识目标 认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 能力目标 进行对比色的涂色练习。 情感目标 感受色彩的美。 内容分析 重点 认识色彩的对比。 难点 如何运用对比色。 教法 学法 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教具学具 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教 学 过 程 教材处理 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教后 反思 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 课时备课（教案） 课题 第2课 色彩的和谐 课型 造型?表现 第1课时 教学 目标 知识目标 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 能力目标 用邻近色进行涂色练习。 情感目标 感受色彩的魅力。 内容分析 重点 认识邻近色并掌握其调色方法。 难点 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教法 学法 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。 教具学具 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教 学 过 程 教材处理 1、引导欣赏： （1） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2） 出示课题——“色彩的和谐”。 （3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1） 什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 （2） 寻找邻近色（师生互动） A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。 教后 反思 课时备课（教案） 课题 第3课 美丽的纹样 课型 第1课时 教学 目标 知识目标 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 能力目标 应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 情感目标 培养学生的审美能力和动手能力。 内容分析 重点 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 难点 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教法 学法 小组合作 教具学具 适合纹样图片资料、作画工具等。 教 学 过 程 教材处理 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样