2019年人教版五年级下册数学最小公倍数教学设计.docVIP

2019年人教版五年级下册数学最小公倍数教学设计 教学内容 ：公倍数、最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法。课本 P88～90 例 1、例 2。 教学目标 1．知识与技能：理解公倍数、最小公倍数的概念，理解、掌握求两个数最小公倍数的方法。 2．过程与方法：使学生经历探索理解公倍数、最小公倍数的概念，求两个数最小公倍数的方法，培养学生的迁移能力和分析研究问题的能力。 3．情感、态度与价值观（育人目标）：在师生共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 重点难点：求两个数最小公倍数的方法。 教学过程： 一、复习旧知识 1、写出下面各数的倍数 3的倍数有：（ ） 2的倍数有：（ ） 2、学生汇报填写结果，教师板书记录 3、说一说，你对倍数有什么理解？ 学生回答 二、创设情境 出示阿凡提的故事 1、教师：请大家想一想，阿凡提是哪天去巴依老爷家的？他用的是什么办法找到这个日期的？我们如何解决这个问题？ 教师：这就是我们这节课要学习的内容：最小公倍数（板书） 2、出示日期，让学生找出巴依老爷休息的日期和标出账房先生休息的日期 3、展示问题（让学生回答） (1)老渔夫休息的日子有哪几天？4，8，12，16，20，24，28 它们都是（ ）的倍数 (2)小渔夫休息的日子有哪几