2019年人教版五年级语文上册窃读记名师教学设计全集(第1课).docVIP

2019年人教版五年级语文上册窃读记名师教学设计全集(第1课) 实验小学 语文组【设计理念】一看课题自然就想起鲁迅先生笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话。孔乙己“窃”的是书，本文“窃”的是读，两者大相径庭。到底怎样窃读？窃读的心情如何呢？作者通过自语式的独白描绘心境，善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。本节课，我想让同学们通过朗读来把握主要内容，通过圈画重点语句来体会作者窃读的心情，从而激发同学们阅读的兴趣。【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认7个生字，会写14个生字。通过联系课文内容。理解“窃”的意思。2、有感情地朗读课文，归纳主要内容，并找出作者是怎样窃读的相关语句。3、通过快速浏览课文，找出最能体会“窃读”滋味的句子。【教学过程】一、????????????谈话导入1、同学们，暑假刚刚结束，老师想了解一下，大家在假期都读了哪些书？可以把自己感受最深的和大家分享一下。〖相关课件请到:? 课件下载?栏目下载〗2、（出示课题）今天我们一起学习一篇与读书有关的文章。（生齐读课题）二、????????????自主学字词，解题明文意1、交流自学情况师：请大家自由朗读课文，把学会的字词和同桌交流交流。2、解题师：我们来看看题目中的“窃”字，大家有什么好方法记住它？师：看到这个“窃”字，我们第一时间会想到“偷”，那么题目中的“窃”是什么意思呢？