四年级上册教案概要.doc

课 时 教 案 课题: 1走进大自然 第1课时 　　　 总序第1个教案 课型: 新授 编写时间: 09年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 1．学习本课9个生字，并能正确书写。 2．掌握课文中的新词。 3．能有感情地朗读课文，背诵课文。 4．理解课文内容。 批注 教学重点: 理解课文内容，体会文章的感情。 教学难点: 理解课文内容，体会文章的感情。 教学用具: 生字卡片。 教学方法: 1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。 2．善于利用小组合作学习的优势，解决学习中问题。 教 学 过 程 一、激情导入 二、初读感知 学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。 1．学习生字。 (1)教师出示生字卡片： (2)学生拼读生字，同桌或小组内相互拼读。 (3)指名读，注意及时纠正。 (4)教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。 (5)学生练习正确书写生字。 2．学习词语，以下词语的意思仅供参考。 大自然：自然界。 斑斓：灿烂多彩。 体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。 宽厚：宽大厚道。 智慧：辨析判断，发明创造的能力。 三、指导学生朗读课文 1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。 2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。 3．指名学生朗读，其他同学听后评议。 4．教师指导、点拨。 5．教师范读课文，学生体会。 6．学生自由朗读课文。 四、课堂小结 1．同桌之间进行朗读比赛。 2．小组间讨论交流初读课文后的体会。 五、作业 比一比，再组词。 班( ) 脸( ) 过( ) 隔( ) 斑( ) 验( ) 辽( ) 融( ) 教学(后记)反思: 课 时 教 案 课题: 1走进大自然 第2 课时 　　　　总序第2个教案 课型: 新授 编写时间: 09年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 1．学习本课9个生字，并能正确书写。 2．掌握课文中的新词。 3．能有感情地朗读课文，背诵课文。 4．理解课文内容。 批注 教学重点: 理解课文内容，体会文章的感情 教学难点: 通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。 教学用具: 生字卡片、多媒体课件 教学方法: 师：读议法。 生：自读自悟、合作探究相结合。 教 学 过 程 一、复习导入 1，检查生字、新词的掌握情况。 2．指名学生朗读课文。 二、精读研讨 1．学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流， 2．教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。 (1)什么是大自然，我们怎样走进大自然? (2)走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然? (3)从大自然中我们能得到什么? 3．针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。 4、师生共议 5．学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。 三、语言赏析 1．学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小组进行交流‘ 2．教师指名学生在班上交流。 3．教师出示问题，学生探究。 (1)“……高高举起洁白的昆虫网，网住每一个季节的斑斓。”中“网住每一个季节的斑斓”是什么意思? （2）读下列句子，注意体会词语的意思 把自己变成白云吧，去感受蓝天的早枣。只有将自己融进大自然，才能懂得生活多么灿烂。 4．学生自主探究、交流，教师点拨。 板书设计 1、走进大自然 走进大自然 纯洁 美好 感受大自然 智慧 热爱大自然 情感 教学(后记)反思: 课 时 教 案 课题: 2我家的大花园 第 1 课时 　 总序第3个教案 课型: 新授 编写时间: 09年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 1．学习本课的11个生字，并能正确书写。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，能