台北市文山区明道国民小学民俗体育班发展企划书.ppt

臺北市文山區明道國民小學民俗體育班企畫報告 報告人：謝校長素月 設班緣起 民俗體育是新興的體育項目，從童玩雜技發展至今，已成為備受矚目的運動項目之一，近幾年來已被列為全民運動會的比賽項目。 國外大型的活動也常見民俗技藝之身影，而法國、美國、日本、澳洲也不乏扯鈴好手，各種改良的扯鈴更是琳琅滿目。 設班緣起 顯而可見的是，這些傳統的中國民俗童玩，己經走入世界各國，各自發展出各種不同的技術和風貌來，因此保存並全力發展我國的傳統民俗技藝，已是不可忽略的課題了。 民俗體育活動雖然興盛，卻未能有系統規畫的培育管道，殊為可惜。 設班緣起 以臺北市而言，在國中部份，有民俗體育團隊的學校有二十餘所，只有弘道國中設有民俗體育班；高中部分也有二十所設有民俗社團，部份有體育班的學校招收民俗專長學生；國立體院、臺北體院亦招收民俗專長生，臺北教育大學近幾年承接教育部六年民俗體育推廣方案，亦正積極培養此方面之人才。 設班緣起 環諸臺省各級學校發展蓬勃，以基隆市推展最早，也最積極。中正國中設民俗體優班六班，東信國小設民俗體育班三班，一貫傳承，技藝學業兼顧。 自國小階段有系統的學習民俗體育活動，設置民俗體育班，培育有潛力、有興趣之學生，使其天賦適所發展，延續傳統文化，使民俗技藝創新、再出發，躋入國際體育舞臺。 計畫時程 本校計畫自95學年度起，國小三年級升四年級，設民俗體育班一班，至97學年度，國小四、五、六年級各有民俗體育班一班，全校共有三班，每班學生至少有25人。 培育項目：扯鈴、踢毽、跳繩等民俗運動為重點發展項目。 成立組織 指導委員會：由專家學者、教師及行政人員組成，負責民俗體育班學科、術科課程設計、評鑑指導及相關研究。 工作委員會：由校長、處室主任、體育教師及相關教師、家長等組成，負責民俗體育班教育工作之策劃與執行。 發展條件 配合教育局、教育部之體育政策： 傳統藝術教育推展重點學校。 核定為扯鈴重點運動項目。 核定為跳繩、踢毽運動社團。 本年度承辦臺北市民俗體育教師培訓及推廣活動。 本年度承辦臺北市青少年民俗運動訪問團赴中美洲訪演活動。 發展條件 傳承民俗體育，不遺餘力： 1.行政首長大力推動：行政全力配合，希能將明道”飛躍傳統，鈴藝相承”的理想實現。 2.家長大力支持，學生參與興趣高：學生自低年級即在耳濡目染下人手一鈴，為以後文化傳承之尖兵。 3. 民俗運動風氣鼎盛：自民國76年10月發展，迄今十九年，發展出屬於明道人的專業技藝， 更獲無數肯定。 推展學校體育活動績效優良（近三年） 榮獲93學年度臺北市衛生及體育績優學校。 榮獲94年臺北市九九體育節體育績優團體。 榮獲94年體委會創意民俗全國第二名暨北區最佳果獎。 榮獲94年教育部全國民俗體育觀摩賽國小組優等獎。 94年省主秋季盃扯鈴總冠軍、中正盃踢毽亞軍 94學年臺北市扯鈴男女總冠軍、踢毽男女總亞軍。 推展學校體育活動績效優良（近三年） 臺北市青少年民俗運動訪問團國外訪演動：日本、美國、加拿大、韓國、澳洲、瓜地馬拉白俄羅斯、薩爾瓦多、哥斯大黎加等。 獲選為全民運動會臺北市扯鈴代表隊 發展條件 4.訓練場地合宜：室內多功能活動中心、體操教室，廣闊的大操場、綜合球場、充實的室外體能訓練場地及各式練習器材，非常適合發展扯鈴、踢毽、跳繩等民俗體育項目。 運動場地設備合乎設班標準規定 活動中心有固定式鏡面及扶把，供身段練習使用；兩側繪有有踢毽對抗專用場地四個。 活動鏡面六座、活動扶把六座，可機動配合練習需要。廣闊的大操場和綜合球場，並有夜間照明，適合跳繩、扯鈴練習。 室外簡易體能設施亦能配合體能練習使用。 室外小表演區、活動中心舞台和兒童遊戲場都可配合活動，加以利用。 地下室活動室分四區，可進行墊上活動、律動、舞蹈及三項民俗體育練習。 運動場地設備合乎設班標準規定 多媒體應用於教學，器材如：攝影機、數位相機、 DVD製作等，提供教學、練習、檢討、欣賞及資料保存外，留存於校史室並提供外校推展民俗參考。 爾後配合需要，編列預算充實設備。 多媒體教材製作 發展條件 5.師資陣容堅強： 學科教師：由本校各學科教學研究會推薦具有高度熱誠之教師擔任。 術科教師：（1）由本校教師具有民俗體育專業知識、技 能者擔任專業教師。（2）視實際需要外聘學有專長之專業教練。 教練教學經驗豐富並有合格教練證和裁判證，因應現代教學需要，教練亦擁有多媒體融入教學能力並能製作數位資料，增加教學成效。 師資 扯鈴老師是師鐸獎舞蹈老師是飛鳳獎 學生來源 配合長期培養優秀運動人才計畫，甄選設籍臺北市，國小三年級升四年級愛好民俗體育運動之學生。 課程安排 學科：依課程所需，合理調整每週授課時數：小四為29節，小五、小六為32節（含七大領域及其他）。週一至週五上課。 術科：週一至週五每日下午及週六為術科訓練