2017届一轮复习 12.1.3 实验三　验证力的平行四边形定则 教案.docVIP

实验三　验证力的平行四边形定则 基础点1.实验装置及原理分析图 2．实验目的 (1)学会使用弹簧测力计。 (2)验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则。 (3)学会用作图法处理实验数据和得出实验结论。 3．实验原理 等效思想：使一个力F′的作用效果和两个力F1和F2的作用效果相同，就是使用一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O，即伸长量相同，所以F′为F1和F2的合力，作出力F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F、F′在实验误差允许的范围内是否大小相等、方向相同。 4．实验器材 方木板，白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮条，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)。 5．实验步骤 (1)在水平桌面上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸固定在方木板上。 (2)用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端各系上细绳套。 (3)用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到某一位置O，如图所示。 (4)用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向，读出并记录两个弹簧测力计的示数。 (5)用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿两条细绳的方向画直线，按一定的标度作出两个力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点的平行四边形的对角线即为合力F。 (6)只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O，读出并记录弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度用刻度尺从O点作出这个力F′的图示。 (7)比较F′与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向，看它们在实验误差允许的范围内是否相等。 (8)改变F1和F2的大小和方向，再做两次实验。 重难点一、弹簧测力计 1．原理：根据胡克定律F＝kx，在弹性限度内，由于弹力的大小与弹簧的形变量成正比，所以弹簧测力计的刻度线是均匀的。 2．弹簧测力计的使用方法 (1)将两个弹簧测力计调零后，互勾并水平对拉，若两个弹簧测力计在对拉的过程中，读数相同，则可选用，若读数不同，应另换，直到相同为止。 (2)弹簧测力计不能在超出它的测量范围的情况下使用。 (3)使用前要检查指针是否指在零刻度线，否则应校正零位。 (4)实际测量时，要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟拉力的方向在一条直线上。 (5)读数时应正对、平视刻度，要估读到最小刻度的下一位。 二、误差分析 三、注意事项 1．使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使其指在零刻度处。再将两只弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，如果两个示数相同方可使用。 2．实验中的两个细绳套不要太短。 3．在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同。 4．用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～100°之间为宜。 5．在用力拉弹簧测力计时，拉力应沿弹簧测力计的轴线方向。弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行的同一平面内。要防止弹簧测力计卡壳，防止弹簧测力计或橡皮条与纸面有摩擦。 6．在同一实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些。 　[考法综述]　本实验在高考中考查的较少，考题主要集中在实验操作、注意事项、几何作图和误差分析几个方面，试题难度不大。复习本实验应着重掌握： 1个工具——弹簧测力计 1种思想——等效思想 1种方法——三力平衡法 命题法1　实验操作及数据的处理 典例1　　某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB与OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________。 (2)本实验采用的科学方法是________。 A．理想实验法　　　　　B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 (3)实验时，主要的步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数F1和F2； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F； E．只用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数F′，记下细绳的方向，按同一标度作出F′的图示； F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。 上述步骤中：有重