特教宣导月计划-欢迎光临台北市南港区修德国小.docVIP

臺北市南港區修德國小九十四學年度特殊教育宣導活動 身心障礙體驗分站遊戲實施計畫 目的：藉由親身體驗增進全校師生對於特殊教育學生的瞭解與接納，並進而協助特殊教育學生建立自信與多元發展。 二、時間：九十四年十一月十五日（星期二）、十一月十七日（星期四）、十一月十八日下午一點。 三、主辦處室：輔導室 四、協辦處室：教務處、訓導處、總務處、會計室 五、各關關主：特教組長、輔導組長、資料組長、實習老師等共六名 六、協助同仁：資料組長(攝影)、愛心家長、資源班教師。 七、經費來源：由特教經費支應。 八、請各班導師協助： 　　1.全班排成四縱隊，請導師事前說明體驗活動的意義，請小朋友準備好體驗的心情，尚未體驗的學生請保持學習的態度，認真觀察並思索心得。 2.請導師準時帶領至活動場地，由主持人說明體驗方式後配合體驗活動的內容，管理班級學生秩序，並協助進行體驗，以便達到體驗之最佳效果。 3.活動結束後帶領學生回到班級，先引導學生分享心得後寫學習單，請挑選一份優良作品擲交輔導室特教組(11/22前)。 4.請提醒小朋友下課時不要至體驗活動區域，以免造成活動的干擾。 九、特教組準備：申請場地佈置之桌子及相關軟硬體設施、各站所需之物品分類放好、站名海報、膠帶、桌布、過關證書。 十、請總務處準備：場地佈置、器材搬運與歸位。 十一、請訓導處配合： 1.提供擴音設備。 2.當天下午若有影響體育課上課之場地，請多包涵以特教宣導為優先使用。 十二、體驗遊戲分站方式：如下 低年級體驗關名 中年級體驗關名 高年級體驗關名 (一)戲劇體驗 (二)身障體驗 第一關：我的身體會說話 (語障體驗) 第二關：聽~我在哪裡 (視障體驗) (一)戲劇體驗 (二)身障體驗 第一關：當我們黏在一起 (肢障體驗) 第二關：聽~我在哪裡 (視障體驗) (一)戲劇體驗 (二)身障體驗 第一關：串起你我他 (肢障體驗) 第二關：聽~我在哪裡 (視障體驗) 對象 時間順序 地點 準備器具 體驗項目 低年級 九十四年十一月十五日（星期二）【一年級】 1：10 一年級至視聽教室 2：10 1.2.3班到第一關(前穿堂) 4.5.6班到第二關(後穿堂) 2：40 1.2.3班到第二關(後穿堂) 4.5.6班到第一關(前穿堂) 【二年級】 1：10 1.2.3班到第一關(前穿堂) 4.5.6.7班到第二關(後穿堂) 1：40 1.2.3班到第二關(後穿堂) 4.5.6.7班到第一關(前穿堂) 2：10 二年級至視聽教室 (一)戲劇體驗 視聽教室 (二)身障體驗 第一關： 前川堂 第二關：視障體驗—中川堂 (一)戲劇體驗 1.演戲道具 2.麥克風6支(無線＋小蜜蜂) 3.椅子6張 4.桌子6張 5.小獎品10份 6.海報 (二)身障體驗 第一關： 1.題目紙(每班三十題，共三份) 2.四個題目桶 3.記分白板(4個) 4.紙口罩(390個) 5.椅子4張 第二關： 1.三角錐(20個) 2.呼啦圈(7個) 3.紙口罩(390個) 4.塑膠球(60×4) 5.裝球桶(4個) 6.大塑膠板(13個) 7.椅子4張 8.桌子4張 (一)戲劇體驗 故事媽媽戲劇表演-阿寬的春天(幫助弱勢的朋友) (二)身障體驗 第一關：我的身體會說話(語障體驗) 1.三/四班同時、分區進行。 2.一人出來抽題，以比手畫腳的方式(只有動作，不能出聲、說話)表演題目內容，讓其他同學猜答案。 3.猜答案的同學可以問問題，如：答案有幾個字？ 4.每個人輪流抽題表演題目內容，直到計時結束。 5.猜對題數最多的班級獲勝。 引導學生分享心得： 不能出聲說話時，能不能傳達想要表達的東西？會遇到什麼困難？ 體驗不能說話的不便，輸贏不重要。 第二關：聽~我在哪裡(視障體驗) 三/四班同時進行競賽。 每班分成四縱隊，學生輪流出來，後面遞補。 競賽者將口罩矇住眼睛，手上握住一顆小球，設法通過障礙物，到達終點。 找到終點塑膠板上的黏膠，將手中的小球粘在板上。 兩邊隊伍必須協助競賽者抵達終點，告訴競賽者行徑方向及貼球位置。 計時結束後，板上球數最多的班級獲勝。 引導學生分享心得： ◎眼睛看不到時，會不會覺得不安？ ◎眼睛看不見，想要到達目的地時，需不需要他人的幫忙？ ◎除了他人的協助，有沒有其他的方法？ ◎體驗視障的不便，輸贏不重要。 中年級 九十四年十一月十七日（星期四）【三年級】 1：10 三年級至視聽教室 2：10 1.2.3班到第一關(前穿堂) 4.5.6.7班到第二關(後穿堂) 2：40 1.2.3班到第二關(後穿堂) 4.5.6.7班到第一關(前穿堂) 【四年級】 2：10 四年級至視聽教室 1：10 1.2.3班到第一關(前穿堂) 4.5.6班到第二關(後穿堂) 1：40